開學在即，杭城不少語文老師卻自嘲要盡快向學生“認錯”。

“開學第一課上，我一定得提醒學生，老師之前教的‘簞食壺漿’，讀法是錯的。”馮曉媛是杭州第十四中學附屬學校的初一語文教師。上學期，教《論語》十二章的“一簞食，一瓢飲”時，她提到了“簞食壺漿”一詞。“我特地提醒學生不要混淆，是‘簞食（sì）壺漿’，不要念成shí，學生們繞了半天，才理解兩者區別。”

尷尬的是，馮老師昨天才發現錯誤讀音竟然“轉正”了，“第六版《現代漢語詞典》里正確讀法是簞食（shí）壺漿，開學了我得告訴學生，你們原先的讀法才是正確的。”馮老師哭笑不得。

馮老師意識到自己教錯了，是因為在微信朋友圈里讀到一篇文章：《注意！這些字詞的拼音被改了！》，文中羅列了許多修改讀音的字詞——

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰（shuāi）。”

“遠上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家。”

“一騎（qí）紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”

……

注：衰在詩中本讀cuī，斜在詩中本讀xiá，騎在詩中本讀jì。由于讀錯的人較多，現已更改拼音。現在新版教科書上的注音是衰（shuāi）、斜（xié）、騎（qí）。（作者：我老人家費勁心思完成的押韻，好不容易成了千古名句，就這么被改了？）

類似的還有不少：

“說客”的“說”原來讀“shuì”，但現在規定讀“shuō”，另外還有說（shuō）服；

“粳米”的“粳”原來讀“jīng”，但現在要讀“gěng”；

……

本文圖均為 升學寶微信公眾號 圖

曾經以會讀這些字為榮的鹿姐姐非常震驚地發現，自己已經成為新一代“文盲”。心有不甘去查了一下《現代漢語詞典》，果然讀錯了。在2016年9月出版的第7版《現代漢語詞典》上，“說客”的“說”就已經由原來的“shuì”，改成了“shuō”。

馮老師將這篇文章轉發到朋友圈后，不少老師都留言表示已“混亂”，并自嘲要盡快向學生“認錯”，努力“正音”。

但是，對于這些字詞的拼音改動，語文老師并不完全贊同。

馮老師坦言，不光是學生要正音，老師也經常因為正音繞來繞去。“每年都會更新，很多以前學的發音都變了，平時備課必須在書上標出來，反而怕自己容易出錯。”馮老師說，雖然語言發音會隨著社會發展變化，但會不會變得太快了？

杭州建新小學語文老師葛銀蓮認為，雖說語文教學要與時俱進，但這樣改來改去也太隨意了。“尤其是古詩文，讀音改掉意境也會不一樣。”葛老師印象里，十多年前的《山行》還念著“遠上寒山石徑斜（xiá）”。“我讓一年級學生誦讀，有學生學前識字多，在課堂上提出要讀xié，我解釋了詩人寫詩時為了押韻才選這個字。后來還有家長在QQ群里討論，幫我一起說明。”

“改掉發音，古詩文里美好的意境也會慢慢消失，學生們對經典的理解也會更困難，他們體會不到韻律之美。”葛老師說，“到了第二學期，語文教材要學《山行》，考慮到考試，我就要求學生背誦時還是讀xiá，注音按字典上的讀音來。”

對于這樣的改動，杭州師范大學教授、浙江省語文特級教師王崧舟的看法是：“確實有不夠慎重的地方。比如‘石徑斜’‘一騎’等，把古詩的押韻和平仄都搞沒了。”

據了解，對于這樣的改動，中小學語文老師事先均不知情，多數是等到統編教材出來了，才知道，看教材里就是這么改的。比如，新版的人教版小學語文三年級上冊，第四課《古詩三首》里的《山行》：

“遠上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家。”

這本新版教材是上學期出的，也就是說“斜”從上學期起，讀音就從原來的xiá變成xié了。為啥大家到現在才留意到這個問題？“一點一點分開來，大家沒什么感覺。集中在一起，問題就凸顯了。”王崧舟分析說。

當然，也有部分老師看到了漢字讀音修改的另外一面——對小學生來說，其實是降低了學習難度。

“由簡到繁很難，但由繁到簡就容易很多。”杭州賣魚橋小學語文老師江敏說。對小朋友來說，多音字是很大難題，讀音修改讓很多讀法簡化，小朋友學習難度也隨之降低。“以‘騎’為例，小朋友最先接觸的就是‘騎馬’的qí，以前還有個多音字念法jì，學生會混淆，理解起來也有難度，統一讀音后這類混淆就比較少。”

江老師提到，漢字語音的變化有專家的考量，調整也無可非議，但得要讓從事語言文字和教育工作的人最早獲知、培訓。“語言文字調整，語文老師獲取信息很多都得靠自己關注，如果沒留意教學就容易出差錯。所以語言文字有調整，應該第一時間讓老師參加培訓，進而到課堂上落實。”

這篇文章也引起了網友熱議。《咬文嚼字》雜志主編黃安靖在接受采訪時說，目前網上流傳的標準讀音很多來自尚未正式發布的《普通話異讀詞審音表（修訂稿）》，但應以1985年發布的《普通話異讀詞審音表》為準。他認為，改讀音應當少數服從多數，但這并不意味著以前的知識都“白學了”，因為讀音是約定俗成，需要一個緩慢的過程。

（原題為《杭城語文老師決定向學生“認錯”！教了幾十年，這些字詞的拼音竟被改了》）