2025年1月，深圳南山區學生期末一套出人意料的試卷，“考”出全網圍觀的熱度；清華大學90后碩士佟潔瓊因為職場短暫的中斷，沒有走上大眾認同的“精英式預制人生”，一時間引發“高學歷是否意味著高薪”的熱議。

教育是民生關注的焦點。1月20日，四川省第十四屆人民代表大會第四次會議開幕，四川省人大代表、致公黨成都市委會常委、電子科技大學研究生院院長林媛，就當下教育熱點話題接受了封面新聞記者專訪。

四川省人大代表林媛：創新人才培養要更注重綜合能力

從中科大畢業后，林媛經歷了赴美留學、研究所工作、公司任職、回國任教，不一樣的經歷讓她對教育一直保持客觀的認知。

“深圳南山區的案例，讓我們反思，是不是老師沒有教的，我們就不能考？我們工作中遇到的所有問題都是學過的嗎？”她認為，創新從來都是做沒有做過的東西，而要培養從0到1的創新人才，不僅需要知識的傳授，還需要能力的培養，讓學生在實際項目中鍛煉，“這些都需要社會轉變對人才、教育的觀念?！?/p>

談深圳南山考題：如果大家都不得滿分就正常了

“我們的孩子太忙，以至于沒有時間思考。”學習不是老師教啥考啥，人人都奔著100分去，而是需要老師拋磚引玉，引導學生學會思考。

翻開2025年1月深圳南山區期末數學考題：海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、滴水穿石，哪一件發生的概率最??？神農氏時代的村民結繩記錄獵物的數量，從圖中的繩結，你能判斷出這個村民今天收獲了多少只獵物？

面對這樣的題目，很多人糾結，我們在考語文還是數學？

“從個人來說，我挺喜歡這套題。”林媛直言不諱地告訴記者，“自己也讓孩子做了這套題?！弊鳛橐幻麃碜越逃绲拇?，基礎教育、高等教育都是林媛關注的焦點。

老師沒有教的，考試能考嗎？對這樣的疑問，林媛反問道：“我們工作中遇到的所有問題都是學過的嗎？創新從來都是做沒有做過的東西。我們現在有一個認識的誤區，就是老師都沒有講過，你憑什么考孩子？但是考試就是要考到你做不出來，才能了解你的水平達到了什么程度。滿分皆大歡喜并非好事，如果大家考試都不得滿分，就正常了?！绷宙抡f自己讀書的時候，也遇到做不出來的難題，這些都是正常的。

談清華90后碩士學廚：自我認同感最重要

本科在加拿大學金融，研究生在清華讀土木工程，90后佟潔瓊在一次職場優化后，交6000元學費到山東某技校切菜顛勺，學起了廚師。一時間“高學歷并不等于高薪”“高學歷不再是唯一的就業保險”等觀點在網上引發討論。

林媛對佟潔瓊的選擇表示了贊同：“這是好事。有些人為了讀書把所有的一切都放棄了，最終孩子變得不像孩子。從職業的選擇來說，不同職業是平等的，做任何職業都應該心安理得。一個人只有具備自我認同感 ，擁有自己喜歡的職業，幸福感才會提升?！?/p>

清北培養出來的精英是不是一定要走向一條精英的預制之路？“高等教育不僅僅是教授知識，更是教授能力，提升受教育者對事情的看法，讓他們清醒地認識到，求知不僅是為了學知識，更多是提升能力?！绷宙抡f。

或許，佟潔瓊在接受采訪時說的一句話可以作為新時代90后多元價值觀的折射：“我更看重這能不能讓我變得開心，里面的體驗如何。同齡人不敢做的決定，我可能會做。我也希望我學廚藝這個事，自己的生活態度，能影響、激勵一些人。”

談人才培養：老師不一定教得越多越好

特斯拉、SpaceX……馬斯克做的每一個創新都引發高等教育的思考：我們距離培養出馬斯克這樣的人才還有多遠？

“馬斯克除了具備超強的學習能力，他還有強大的鏈接各類資源的能力。這些是我們在人才培養中缺乏的。”林媛指出，而我們很多的學生只關注分數，缺乏在真實項目中鍛煉意識，缺乏綜合能力，與人合作的能力。

現在的高等教育，培養從0到1的創新型人才，老師的教學方式和理念需要改變?！拔覀兒芏嗬蠋煹睦砟钸€沒有扭轉過來，他們還堅守著‘我應該給學生教很多內容，不然我就是一個懶惰的老師’的理念?！比欢?，進入人工智能時代，學生獲取知識信息的途徑遠超一堂課的輸入，這就意味著我們的教育觀念需要更新。

“傳統的課堂上，老師口干舌燥地把課講完了，有多少學生能夠記??？優秀的老師，應當讓學生成為課堂的主角，讓學生把學到的知識輸出，然后找到他的問題，加以引導。”林媛說，“這不是水課，而是讓學生學會自我學習的能力，任何時候都能找到解決問題的方法，而不是永遠離不開老師這根拐杖。”

網絡時代，網上那么多的教學課件，大學還需不需要老師？林媛的回答是：需要?！皩W生固然可以從網上學到知識，但是思維的啟發與引導需要老師?！绷宙抡f，“對老師來說，挑戰在于，照本宣科地講課其實很簡單，把課程做成項目式的研討課程其實更考水平。”

為百萬研究生搭建高質量就業信息平臺

為促進高校深化工程教育改革，推動企業深度參與工程技術人才培養，培養造就一批卓越工程師后備人才，林媛建議：支持省內已獲批的國家卓越工程師學院建設工程師技術中心，推動科研平臺開放共享，支持校企之間、高校之間共享共用平臺，設立四川省卓越工程師培養專項基金。

為了在青少年乃至社會群體中營造積極進取、奮發向上的氛圍，林媛認為，作為最高層次學歷教育的培養對象，研究生的就業質量應得到優先保障。她建議，為高學歷人才建立就業實習崗位信息平臺，拓寬“將論文寫在祖國大地上”的實踐平臺、提升他們對崗位的科學認知與就業競爭力。