“未來AI不會取代人，而是會用人工智能的人可能取代不會用的人，解決人工智能應用型人才緊缺的問題至關重要?！?月15日，上海市人大代表、上海智多互娛技術有限公司董事長林世春接受澎湃新聞（www.kxwhcb.com）采訪時表示，從2025年上海市政府工作報告中可以看到，2024年上海啟動運行總規模1000億元的三大先導產業母基金和未來產業基金?！霸谒懔痛竽Ｐ桶l展方面，上海的建設在全國都是領先的，但我覺得，過去人工智能發展還是更多聚焦于算力與大模型建設，其實同樣重要的是倡導AI應用型人才的培養?！?/p>

林世春認為，一方面，人才總量供應不足。2023世界人工智能大會期間，復旦大學黨委書記裘新給出一組數據：國內人工智能領域人才總缺口達500萬，上海市2025年需求40萬，而本地高校相關專業在校生規模為4萬；另一方面，存量人才所掌握的知識、技能跟不上產業發展的步伐，面臨著人才結構難題，傳統的課程設置和學科培養很難讓學生畢業后的知識和技能很快符合企業需求。

談及AI時代的人才培養重要性，林世春表達了他的思考：“當AI時代到來，從小學開始，到中學、大學的全鏈條教育都可能面臨深層次轉變。過去鼓勵小朋友訓練背誦和記憶力，但未來可能更需要鼓勵提問能力、應用能力、思考力；大學除了做大模型和算力的培養，也應當增加更多人工智能產業相關的學習，真正惠及學生就業、接軌實際應用?！?/p>

對此，2025年上海兩會上，林世春帶來了一份《關于加強上海人工智能人才建設的建議》，他指出，建議順應人工智能時代，改革基礎教育的教學理念：通過人工智能教學助手鼓勵青少年自主探究，教育部門應進一步開發可同時供學生與教師使用的人工智能教學助手系統，針對學生，該系統應根據學習進度自動調整授課節奏，推送適合其水平的學習資料；針對教師，該系統應幫助教師完成作業批改等較為機械性的工作，從而解放教師在課堂上更多地扮演引導者的角色，引導學生培養自主學習的能力。積極利用人工智能平臺搭建線上的國際化學習社區，讓學生有機會接觸到世界各地的優質課程和文化。

其次，鼓勵產教融合，校企合作推進人工智能的產學研一體化。應由教育部門牽頭建立便于產學研融合的數字化信息服務平臺，實現企業需求發布、高校人才培養展示、校企可合作項目接洽等信息發布與資源對接的功能。應出臺政策推動在一些技術先進、產業特征明顯的科技園區定點設立高校學生實踐教育基地以及科研實驗室，既為在校學生提供實習工作的崗位，又為高校在人工智能前沿領域的發展提供科研環境。

此外，支持海外高級人才引進，優化新興細分領域的潛力人才認定標準。對于人工智能領域中的部分新興細分領域，產業實踐可能尚未發展至可提供成熟工作成果的階段，對此亦應優化人才認定標準，引進在新興細分領域進行前沿研究與創新的潛力人才及團隊。