近日，關于#文科消亡成為一股全球性浪潮# 的討論登上熱搜。據報道，2024年秋季，哈佛本科生學院取消了至少30門課程，涉及20多個系。無一例外，這些大多是文科專業。在2022年，哈佛只有7%的新生計劃主修人文學科。即便是哈佛大學，也不得不面對所謂“文科衰敗”后的世界。

在中國，文理之爭從不曾退去，“文科無用論”也時常被提起。你覺得全球范圍內文科遇冷最主要的原因是什么？人文學科未來還能憑借什么吸引年輕人？澎湃問吧對此發布圓桌進行討論。

為什么會有人覺得“文科無用”

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@澎湃網友fIFRZn：缺少走向社會實踐的土壤，所學和所用脫節。

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@烏龍：純文科本來就是高層建筑，而且性價比低，對中產以下家庭極不友好，因此總體規模小一點未必不好。

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@Minm：主要原因就是對于絕大多數人來說，讀書學習到最后就是一個提供資質、讓人能在社會上生存下去的工具。而文科類行業大多數都不需要針對性的學習，而是考察人的綜合素質能力，相反理工類行業是需要就業者有針對性的專業技術，相較文科而言門檻更高。

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@苔蘚不是太咸：文科既淺薄又深刻，淺薄是你只需要重復地記憶就可以回答很多已有的問題，深刻又在于你需要敏銳的思考和縝密的邏輯去發現并解決新的問題，而文科的價值恰恰又在于后者。

很多人其實不具備發現新問題的能力，但他們有很好的記憶力，這就是為什么看似是文科的“優等生”卻在社會競爭中沒有優勢的原因。經濟學、哲學、法學、管理學，這些都是這樣的，你背再多前人的理論也背不過AI。但AI是活在算法后的，人是活在社會中的，AI永遠不能替代人類去發現人類社會中存在的問題。

人文學科不會消亡，只是因為太淺薄而門檻太低沒有所謂的“專業壁壘”，又因為太深刻而很少人能發掘文科的價值。這就是現在文科面臨的困境。

AI時代，文科何去何從

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@午夜南瓜會變馬車：一段話想半天，一個Chat GPT幾秒鐘就生成。

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@謀克敦 Mukden：文科專業主要是依據對已知的有限數據庫元素的記憶推出結論，這個過程恰好是AI的原理，而AI做起來要比人快得多。

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@雨來linzi：聯合國有教科文衛機構，政府有外交部文化部，有旅游會展新聞出版部門，社會有婦女幼教養老應急環境等機構，這些都需要文科生。

機器人時代更需要文科生。

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@淋雨過客：隨著互聯網的普及和AI技術的成熟發展，與文科密切關聯的文學藝術創作、社科文秘研究及應用等，將逐步被弱化和取代。文科生的就業渠道收窄，如果行政事業單位壓縮精簡，考公的門路受限，文科生就業將舉步維艱。

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@四月微風：AI的發展，影響最大的應該是大部分理科，而不是文科。AI可以按照程序做事，但AI替代不了人的思想。

“文科永不消亡”

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@苔蘚不是太咸：文科專業開設成本相對于理工科是較低的，很多學校為了資金評級什么的都會開設，以至于像法學這種在西方被看作是精英學科的在國內很多大專也能看到。大多數人其實是不適合文科的，明明可以學一門技術，但是卻為了好學校而選擇了分數大多情況比理工科低的文科，出來之后發現即便是更好的學校的文科生都找不到工作，又后悔為什么要學文科。

事實上，文科的價值有時比理工科更加保值，一千年前的哲學思想有的現在都在受用，可一千年前的科學理論對現在的借鑒意義卻不是很大了。一個國家要是不重視政治、經濟、文化、管理、法律，和不重視科學、理工一樣可怕。因此，對應的學科也不會“消亡”，但對應的學科教育也要因自身的特點而發生變化。問題不是出在文科上面，而是出在文科教育上面，所謂的文科消亡本質就是對文科教育的反思。讓合適的人干合適的事，不浪費寶貴的教育資源，也讓自己在最合適的年紀、在最適合的領域里創造價值。

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@澎湃網友RbENFj：人類歷史上產生了許多偉大的科學家，也產生了許多偉大的思想家，社會科學和文學藝術是不會消亡的。至于文科教育確實存在一定問題，那是另一件事。

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@讀書看報學習妙：只要人類還有精神世界和精神追求，只要我們還相信馬克思所說的“人的本質是社會關系”的觀點，只要人類還希望從機制上解決沖突、分歧和爭端，那文科就有必要。

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@澎湃網友auIFny：理還是要以文來解釋，怎么會消亡呢？只是世人太功利，無法以文謀生，繼而以理為重。為文為理，皆出于時代背景，兩者皆不可能此消彼亡，唯此消彼長而已。沒有古人的文字歷史記載，就沒有文理的進化，所以，只是討論一下，也不為過！

杜素娟談文科有什么用

@ontheroad9898：學文科究竟有什么用？文學、心理學這些專業都是被吐槽學而無用、難就業的，老師怎么看？

華東政法大學文學教授 杜素娟：不是文科沒用，是我們的文科教育需要改革，要能夠真正培養出這個社會所需要的文科人才來。如果我們的文科教育不到位，培養不出文科生的特有能力來，就會讓文科生帶著熱情走進文科的領域，卻體驗到“自身無用”的苦痛。

沒有任何一個社會不需要文科生，但是如果文科生沒有被培養出文科生所特有的能力，就會削弱文科生被選擇的概率。我們要好好分析這個社會對于文科生的能力需求到底是什么，然后落實到文科專業的培養方案里來，才能讓文科生不再體驗到“自身無用”的苦痛。

我不是教育專家，但我是個文科生，我也是個文科生的媽媽。從我的孩子準備選擇文科開始，我就鼓勵她大量閱讀和寫作，支持她的愛好，無論是研究小說，還是參加演講，還是參加公益組織或是社會實習，我從不認為她是浪費時間。因為處理語言、文字和組織能力的訓練足以讓一個文科生感到自己的價值，發現自己的特長，也能輕松找到跟自己對應的發展機會和空間。但這需要社會和家庭一起努力，共同去理解和領悟，什么是文科的能力。