近日，美國(guó)一高中生使用生成式AI完成作業(yè)而引發(fā)糾紛的案件引起教育界的廣泛討論。

據(jù)美國(guó)知名科技媒體Ars technica報(bào)道，美國(guó)馬薩諸塞州的高中生RNH（化名）因借助AI完成作業(yè)而被學(xué)校處罰，其父母哈里斯夫婦對(duì)此不滿并提起訴訟，要求學(xué)校恢復(fù)孩子的成績(jī)，遭美國(guó)聯(lián)邦法院駁回，法院最終裁定校方處罰正確。

據(jù)報(bào)道，本案的主角是一名就讀于美國(guó)馬薩諸塞州Hingham高中的學(xué)生。2023年12月，該生在完成美國(guó)大學(xué)先修課程（AP）歷史項(xiàng)目的作業(yè)時(shí)，復(fù)制并粘貼了在線AI工具生成的文本，且未在作業(yè)中注明這一點(diǎn)。

對(duì)此，學(xué)校方指出，雖然他們?cè)试S學(xué)生用AI來制定研究課題和搜索資料來源，但該生卻未經(jīng)選擇地直接復(fù)制了AI生成的文本，包括引用不存在的書籍。從文檔的修改歷史上看，該生只花了大約52分鐘，而其他學(xué)生則花了7到9個(gè)小時(shí)做這項(xiàng)作業(yè)。學(xué)校認(rèn)為該生違反了學(xué)校的學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)則，因此進(jìn)行了相關(guān)懲罰，包括作業(yè)被判不及格，并被要求周六留校察看。這一處罰直接導(dǎo)致該生歷史課成績(jī)從B降至C+，也失去了其參加國(guó)家榮譽(yù)學(xué)會(huì)的選拔資格。

面對(duì)學(xué)校的處罰，哈里斯夫婦表示強(qiáng)烈不滿，他們認(rèn)為，學(xué)生手冊(cè)中并未明確規(guī)定學(xué)生不能使用AI，“他們基本上是因?yàn)橐粭l根本不存在的規(guī)定而懲罰他。”

哈里斯向美國(guó)地區(qū)法院馬薩諸塞州分區(qū)法院提起訴訟，要求學(xué)校撤銷對(duì)孩子的處罰。但該法院對(duì)雙方提交的證據(jù)審理后，在本月駁回了訴訟請(qǐng)求。

法官認(rèn)為，從目前的事實(shí)來看，沒有任何初步證據(jù)表明老師在認(rèn)定學(xué)生使用AI作弊方面過于草率。相反，學(xué)校在作出決定前進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，包括使用多個(gè)AI工具來檢測(cè)作業(yè)、查看文檔修改記錄等。盡管學(xué)生手冊(cè)中沒有具體提到AI，但該校曾多次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性。對(duì)于處罰，法官認(rèn)為，“學(xué)校在處理此類學(xué)術(shù)不端案件時(shí)享有廣泛的自由裁量權(quán)。”

該案件結(jié)果引發(fā)了關(guān)于AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的廣泛討論。一方面，有人認(rèn)為學(xué)校做法十分符合學(xué)術(shù)誠(chéng)信的原則，維護(hù)了教育的公平性和公正性。“如果學(xué)生可以隨意使用AI完成作業(yè)，那學(xué)術(shù)成果的真實(shí)性和可信度將大打折扣。”另一方面，也有部分人覺得學(xué)校的處罰過于嚴(yán)厲，缺乏靈活性，學(xué)校應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生如何合理使用AI，而不是簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行處罰。