中文系能不能培養作家？

今天的中國文學現場已然給出新的回答。繼去年北京大學、北京師范大學、復旦大學、華東師范大學、南京大學、清華大學、上海交通大學、同濟大學、中國人民大學9所高校聯合成立“中國大學創意寫作聯盟”之后，今年年初，“中文創意寫作”正式入列中國語言文學二級學科。

11月21日，四位作家——孫甘露、李洱、東西、喬葉來到南京大學，正式受聘為南京大學創意寫作導師。

澎湃新聞記者 羅昕 圖

“我特別渴望一件事，就是一會同學們在手機上發消息，說孫甘露、李洱、東西、喬葉，是我們南大的人了。”作家、南京大學教授畢飛宇玩笑道。

2018年，江蘇作協和南京大學文學院合作成立江蘇文學院，并依托南京大學文學院正式設立“戲劇-創意寫作方向”專業碩士點，至今已招收創意寫作研究生129人。2024年，又開始招收創意寫作方向專業博士生。

在聘任儀式后，畢飛宇、孫甘露、李洱、東西、喬葉5位“茅獎”得主就“寫作”這門技藝展開精彩對話，南京大學中國新文學研究中心執行主任張光芒主持。

東西、孫甘露、畢飛宇、李洱、喬葉

寫作，是一門奇妙的技藝

“寫作通常被認為是人生經驗的某種講述。當然，它是。但是，誰沒有人生經驗呢？”

在孫甘露看來，寫作是一門技藝，而這門技藝的奇妙在于——在那些共同性結論之外，它是以一個個個性化的方式來傳達。

“對于寫作，我喜歡打一個比方，就像走進一個漆黑的房間，房間里是有燈的，但是你不知道開關在哪里。然后你在黑暗中摸索。有時你很幸運，一進門正好就摸到了開關，房間就為你照亮，你的寫作為你的人生敞開了。但有時你也很不幸，摸了一圈都找不到開關，這是一個非常痛苦的經歷，我想一個寫作者多多少少都會有這樣的時期?！睂O甘露說，“文學寫作教育相當于黑暗中的指南針，會讓我們的摸索少走一些彎路?！?/p>

回顧自己的寫作之路，喬葉相信寫作就是一個學習的過程。“它是技術性的，是可以訓練的。我們老說先天和后天的關系。寫作先天不足，可以后天補。先天足，后天補就更不得了。在座各位同學，未來都有極大的可能性，這是我們可以期待的。”

東西認為，高校中的文學寫作教育，除了教授技藝，更重要的或許在于傳遞一種能量?！熬拖癞斈晡腋嗳A簽約廣東作協青年文學院，他當時已寫出《活著》，跟他待在一起就像待在一個能量場里。一個作家在教授寫作技藝的同時，也會在思想、人格、性情等方方面面，帶來潛移默化的影響?！?/p>

對談現場 攝影：史鳴威

找到自己，是最好的事情

在帶博士生的時候，畢飛宇發現一件事：學生很好，但總在焦慮一件事：怕把小說寫壞了。

“我就問，你為什么不能寫一個壞小說？”

畢飛宇認為，學生時期，嘗試那些不成功的壞小說，并沒有什么不好?！澳阋赂?，勇敢地解放自己的內心，勇敢地粉碎原有的自我，勇敢地敲碎你以往建立起來的有關小說美學的那些原則，然后你就在寫壞的時候，找到了自己。你知道自己是誰，這比什么都好?！?/p>

“你們都才20、30歲，好小說可以放到40、50、60，甚至70、80、90都不晚?！碑咃w宇現場“喊話”學生們，“不要急于寫出好小說。要逼著自己從壞小說開始寫。你把壞小說寫痛快了，你也許就可以發現一個全新的自己，你會發現自己站在了一個完全陌生的地方，你會詫異、錯愕，那也許就是好小說的起點。”

“在談到文學寫作教育時，我們應該有一種危機感。”李洱注意到，當下我們有很多文學知識教育，但學生們已經不習慣用一種語言去準確描述自己的心理，去講述自己的故事，“我們可能有很多理性經驗，但我們的感性經驗變弱了。換句話說，我們已經很難寫出自己的真話。”

在這個意義上，李洱也希望由作家帶來的文學寫作教育提供一種新的可能——在理性知識傳承之外，也激活年輕一代的感性經驗表達，“希望更多年輕人能夠寫出他們真實的心理，講出他們自己的故事。”

今年正值南京大學文學院建院110周年。在南京大學文學院院長、南京大學中國新文學研究中心主任董曉看來，語文學的意義，就是在民族語言、文學、藝術和文化的詮釋中彰顯民族精神的精髓，探尋民族發展的精神動力，為人類精神家園的建構奉獻我們民族的獨特智慧?！斑@應當是所有中文人的使命?！?/p>