近年來，國內(nèi)部分高校被曝引進(jìn)海外“水博士”，引發(fā)公眾質(zhì)疑。

“這樣的案例背后，或是評價指標(biāo)的誤導(dǎo)在作怪?！苯?，清華大學(xué)教育研究院教授李鋒亮研究發(fā)現(xiàn)，在QS等具有較高知名度的大學(xué)排名評價指標(biāo)中，均存在導(dǎo)致“水博士”的相關(guān)指標(biāo)存在，并具有一定的隱蔽性。

例如，將于近期發(fā)布的QS亞洲大學(xué)排名，其使用的11項(xiàng)指標(biāo)中有4項(xiàng)不在世界大學(xué)排名評價范圍內(nèi)，包括教員人均論文數(shù)（權(quán)重5%）、擁有博士學(xué)位的教員數(shù)（5%）、入境交換生比例（2.5%）和出境交換生比例（2.5%）。

“如果相關(guān)評價指標(biāo)只關(guān)注‘含博量’本身，而不在乎這些博士是否經(jīng)過嚴(yán)格培養(yǎng)與考核，那么高校引進(jìn)海外‘水博士’的情況還會繼續(xù)出現(xiàn)。”李鋒亮表示。

因此，李鋒亮建議，QS大學(xué)排名應(yīng)針對“水博士”的情況，修改評價指標(biāo)體系，避免給高等教育的發(fā)展帶來明顯的負(fù)面影響。對于高校而言，一方面，面對外部評價指標(biāo)可能引起的負(fù)面結(jié)果，要堅(jiān)決守住底線，避免采取引進(jìn)“水博士”這樣明顯異化的舉措；另外一方面，對于可能會產(chǎn)生誤導(dǎo)的評價指標(biāo)，高校要勇于自己去探索高質(zhì)量發(fā)展的路徑，進(jìn)而用自身的發(fā)展去引導(dǎo)外部評價指標(biāo)朝著更好體現(xiàn)高等教育高質(zhì)量的方向轉(zhuǎn)變。

此外，針對QS國際排名和亞洲排名指標(biāo)區(qū)分，李鋒亮建議，QS排名要重點(diǎn)審視自己評價結(jié)果的穩(wěn)健性，避免評價指標(biāo)不同導(dǎo)致兩所相同大學(xué)在全球排名和亞洲排名中發(fā)生名次翻轉(zhuǎn)。

資料顯示，QS排名是由國際高等教育研究機(jī)構(gòu)Quacquarelli Symonds制作，綜合學(xué)術(shù)聲譽(yù)指標(biāo)、雇主聲譽(yù)指標(biāo)、師生比指標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展、就業(yè)成果、國際研究網(wǎng)絡(luò)等多項(xiàng)指標(biāo)。與此類似的世界大學(xué)排名還有U.S.News、泰晤士、軟科、Niche、福布斯等。