又到了親子學(xué)堂薦書的時(shí)間了，和孩子一起讀好書，享受溫馨的共讀時(shí)刻，是一件很美好的事。

是不是已經(jīng)很久沒有沉浸式地感受過自然了？我應(yīng)該抽出一些時(shí)間，帶上孩子去感受下自然，去體驗(yàn)生活中的小確幸。本期童書推薦，從小雪人的溫暖友情，到太陽風(fēng)琴的詩意，從臺(tái)風(fēng)天的堅(jiān)韌，到雨天的歡樂希望，這些故事能讓孩子學(xué)會(huì)感受自然與生活，珍惜每一個(gè)平凡而美好的瞬間。

《太陽風(fēng)琴》

作者:[日] 荒井良二 著繪，艾茗 譯

顏色，是本書創(chuàng)作者的繪本特色，在他的作品中繽紛的色彩像流動(dòng)起來的旋律。在本書中，創(chuàng)作者用看似隨意的兒童涂鴉風(fēng)格，為故事營造了詩意的氛圍，作者的視角與表達(dá)始終是和孩子們在一起的。書中講述的是在太陽風(fēng)琴的守護(hù)下，大象巴士踏上了漫長的旅程。它翻越高山，駛過平原，跨過大橋。大象巴士見到了美麗的田園風(fēng)景，也見到了高樓林立，車如流水的繁華景象。不管是窄窄的路，寬寬的路，彎彎曲曲的路，大象巴士一直在跑個(gè)不停！它在和太陽一起奔跑。

《 這美好的一天》

作者:[美] 理查德·杰克遜 /著 [美] 蘇西·李 /繪，楊玲玲 彭懿 譯

這本書講了在下雨天，三個(gè)孩子主動(dòng)擁抱這樣的天氣，在雨中蹦跳著，濺起水花，在外面跳舞，追逐雨點(diǎn)，他們給自己帶來了快樂。不同于很多描寫雨天的繪本，這本書并沒有展現(xiàn)沉悶與灰暗，而是用多種色彩描繪了要用好的狀態(tài)，不要被天氣或者其他的任何事情所困擾，享受每一天的美好。

本書的插畫作者是榮獲2022年國際安徒生獎(jiǎng)插畫家獎(jiǎng)的蘇西·李。在描繪下雨的這一天，她先從灰色調(diào)子里轉(zhuǎn)換出一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)色，然后是更多的藍(lán)色，接著是綠色、黃色……直到這一天成為一場色彩絢麗的盛會(huì)。她將沉悶無聊一掃而空，讓快樂涌入心田，帶給孩子暢快淋漓的情緒體驗(yàn)。

《臺(tái)風(fēng)天》

作者:大吳 文/圖

對(duì)于生活在臺(tái)風(fēng)經(jīng)常登陸地區(qū)的孩子來說，臺(tái)風(fēng)是他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｔ趶?qiáng)自然破壞力面前，我們會(huì)怎樣面對(duì)這一切？本書以小男孩的視角展現(xiàn)臺(tái)風(fēng)天的生活體驗(yàn)，并通過描述在臺(tái)風(fēng)來臨前，從城市趕回老屋的爸爸加固房屋，騎著摩托車去果園應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)，讓孩子對(duì)父親這個(gè)角色有了新的感悟。

對(duì)孩子來說，只要能從這段經(jīng)歷中體會(huì)到一絲溫暖——無論是與爸爸的關(guān)系，還是與自然的聯(lián)結(jié)，那么臺(tái)風(fēng)似乎就不單單是一件壞事。“當(dāng)太陽重新出來，一切很快又會(huì)變回原來的樣子”，這正是本書想表達(dá)的立意。

《小雪人》

作者:[韓]安寧達(dá)/著；明書/譯

本書作者安寧達(dá)是韓國新銳圖畫書作家，她用彩鉛畫描繪了雪景后一個(gè)溫暖友情的故事。在一個(gè)寒冷的冬天，男孩和小雪人成了好朋友。他們一起吃雪面包、一起追兔子、一起從山頂往下滑……可是，在雪季結(jié)束的時(shí)候，小雪人在捉迷藏游戲中消失了。小男孩能找到小雪人嗎？創(chuàng)作者相信，“真正的朋友是一定會(huì)再次相遇的。”到了第二年的冬天，小男孩又在雪地上看到了小雪人。一句“找到你了”讓很多讀者動(dòng)容。本書雖然只有80多頁，故事內(nèi)容卻不拖沓，每個(gè)畫面都溫暖可愛。

《風(fēng)的旅行》

作者:[日]新宮晉

這本書作者是通過風(fēng)的“眼睛”來看我們的生活。本書文字不多，主要通過畫面描繪看不見的風(fēng)。在書中，風(fēng)，飛越陸地、海洋、山峰，自由自在地旅行。它被壯美的自然風(fēng)景所震撼；它體驗(yàn)了嚴(yán)酷的自然環(huán)境；它與快樂的動(dòng)物們嬉戲。

本書作者是一位雕刻家。他把創(chuàng)作雕塑工作的靈感，帶入平面圖畫書的創(chuàng)作當(dāng)中，透過不斷轉(zhuǎn)換的視角、光影拉開的距離感，或是水面上、沙丘上、草叢間流動(dòng)的線條，一再?zèng)_擊、喚醒讀者的感官，讓我們更具體地意識(shí)到，我們所處的空間，除了肉眼可見的物體之外，并非真的空無一物。