上海市各區(qū)縣在職教師構成數(shù)據(jù)和華東師大、上海師大兩所師范大學在讀師范生的結構數(shù)據(jù)顯示，女性和男性比例約為8:2，教師性別結構失衡的現(xiàn)象引起了多位政協(xié)委員的重視。

上海市政協(xié)教育界副召集人，上海師范大學黨委副書記、副校長葛衛(wèi)華，上海市普陀區(qū)洵陽路小學校長朱乃楣，中國福利會托兒所所長、宋慶齡幼兒園華山園區(qū)園長方玥，上海市寶山區(qū)陳伯吹實驗幼兒園園長方紅梅等8位政協(xié)委員聯(lián)合支招：通過適切地干預，縮小男女教師比例差距。

8位政協(xié)委員在2019年上海兩會期間聯(lián)名提交了《關于重視并適度解決基礎教育教師隊伍性別失衡問題的建議》提案，提出了四方面解決方案。

一是重塑形象，樹立典型，消除職業(yè)刻板印象。委員們建議在基礎教育教師中遴選一批先進典型人物，大力宣傳，消除社會對男性和女性固有職業(yè)的刻板印象，鼓勵男性走入中小學教師崗位，增強男教師的社會認同感。

二是建立導向，提高待遇，增強教師崗位吸引力。委員建議，采取相應的措施提高教師的收入和福利待遇，使教師同醫(yī)生、律師一樣享有并保持較高的社會地位和良好的社會聲譽。在福利待遇方面，可以考慮建立健全相應的激勵機制，在薪酬體系的設計上，除績效工資外輔助以各種機會成本的補償金制度。

三是精準調控，完善招錄，適當擴大男生比例。可以采取“未來園丁苗圃計劃”等方式，吸引優(yōu)秀男高中生報考師范，并探索多元化的培養(yǎng)舉措。

四是人文關懷，強化支持，關注男教師專業(yè)發(fā)展。讓他們進得來、下得去、留得住、用得好。關注男教師專業(yè)發(fā)展中的心理訴求、情感需求、成長渴求等。

委員們提出，教師性別結構失衡不只是上海獨有的現(xiàn)象，而是一個普遍的世界難題，OECD （經合組織）發(fā)布的報告顯示：在經合組織成員經濟體中，平均女教師比例從2005年的61%提高到了2010年的65%，2014年則達到68%，這種差距未來還可能會繼續(xù)擴大。