近日，有家長在社交平臺反映，因天氣炎熱，湖南湘潭縣天易金霞小學要求家長捐贈空調。9月5日，湘潭縣教育局發布通報，稱網傳情況屬實，已責成學校回購所捐空調，后續將依照相關規定嚴肅處理。

此外，湘潭縣教育局工作人員在接受媒體采訪時也表示，捐贈行為是家委會發起的，純屬自愿，教育局不會統一安排，學校也不會強制組織。

至此，這一引發廣泛關注的事件有了初步結果。空調被回購，學校被批評，家長們出的資金想必也會原路退回。此前有家長為學校“眾籌”裝空調，就曾引發爭議。然而，“要求家長捐空調”被叫停后，持續高溫之下，孩子們何時才能用上空調？問題依然懸而未決。

“堅決杜絕此類行為再次發生”，只是邁出了第一步，還遠遠不夠，并沒有說清楚怎么解決教室里孩子們受熱的問題。

眼下即便已進入9月，但重慶、四川、湖南等地的高溫炎熱天氣，仍在持續。一些地方的中小學校，甚至采取了延遲開學的措施。以湘潭為例，近期基本每天的最高氣溫都在37℃以上。一間四五十個小朋友且沒有空調的教室，那溫度、那味道、那體感，想必不會讓人好受。

再說了，如今對大多數中國人來說，空調算不上是什么奢侈的裝置，讓孩子在有空調的教室里學習，不該成為一種奢望。湘潭縣教育局工作人員說“國家并未要求學校一定要在教室安裝空調”，雖然是事實，但站在酷熱現實和普通人同理心的角度看，未免太不近人情。

盡管未有國家強制要求，但近年來不少地方都在推進公辦中小學普及空調，也取得了積極進展。像海南萬寧，江蘇揚州、常州，河北石家莊橋西區等，均實現公辦中小學全部安裝空調。2022年，上海出臺《關于進一步促進本市義務教育學校建設的實施意見》，明確要求所有教室配備空調。

教育主管部門也好，學校也罷，應該傾聽學生和家長的呼聲，順應社會潮流，更感同身受地理解、體恤在酷熱教室里學習的孩子，想方設法解決空調問題，而不是動輒以“沒強制要求”為由推脫責任。

至于一些觀點認為的，“中小學階段是培養學生吃苦耐勞精神和適應能力的黃金時期，嚴寒酷暑也是對中小學生的一種鍛煉”，早已被公認為是“沒苦硬吃”，鍛煉孩子也完全沒必要這樣“鍛煉”，更不能拿孩子們的身體健康為籌碼“鍛煉”。

當然，很多地方表示，財政難以保障在中小學校全面安裝空調，也是事實。但若真的把教育、把孩子放在心上，就不會拿財力不足說事，而是要想方設法、多方籌資、逐步推進。關鍵還在于有沒有那份心，愿不愿意千方百計去解決問題、想實招。

再退一步講，目前還沒有裝空調的學校，如果家長真的自愿捐贈，確實不存在強制情形，不妨先讓孩子們涼爽起來，再組織各方探討如何解決電費等后續問題，商量出一個大家都能接受的辦法。

從長遠看，各地加大財政資金的投入，盡早為所有中小學校裝上空調，是“辦好人民滿意的教育”的應有之義。2021年，教育部等三部門出臺的《深入推進義務教育薄弱環節改善與能力提升工作的意見》就明確提出，堅持改善基本辦學條件與優化提升辦學能力相結合，優先滿足教育教學和生活基本需要。

說到底，過去空調是奢侈品，現在早已成為多數家庭都用得起的普通家電，就不該讓孩子們在大熱天汗流浹背地在教室里學習了。重視教育也好，建設兒童友好社會也罷，都要落實到具體行動。