新學期伊始，在北京和貴州織金縣等地，義務教育階段學校的課間十分鐘延長５分鐘，變成課間一刻鐘。此前，青島等地也有類似嘗試。對處于身心健康發展關鍵期的中小學生而言，這是個有益的嘗試，讓他們有更充裕的時間，走出教室、走向戶外、走進陽光，調節情緒、放松身心、增強體質和防控近視。

課間十分鐘變成課間一刻鐘，是個好政策。政策一出，一些擔憂隨之而來——課間雖然更長了，但孩子能否走出教室自由活動，完全享有這一刻鐘？如何防止“課間延長5分鐘”變成“讓孩子在教室多坐5分鐘”？好政策要產生好效果，關鍵在落實。課間十分鐘變一刻鐘，貴在真延長。

課間的延長，要在軟硬件上下功夫。課間延長了，學生可以有更多選擇，要保障他們完全享有課間時光，需要學校拓展活動空間，增設合適的運動項目，因地制宜規劃課間活動，讓孩子們的課間一刻鐘更加充實、有趣、有益。

課間的延長，要把安全頂在頭里。課間延長了，孩子們在操場活動發生磕碰的幾率可能增大。保障學生安全、有序、完全享有課間時光，首先要加強學校安全管理，及時排查整改安全隱患。其次要以學生喜聞樂見的方式開展安全教育，提高學生安全意識，讓他們知曉什么可為、什么不可為，從源頭上降低學生課間外出活動時發生意外傷害的可能。

課間的延長，要有更多的理解包容。孩子跑跑跳跳，難免磕磕碰碰。相關部門應細化校內安全事故有關的法律法規，明確學校和老師的責任。學生家長需要給予學校更多包容，實現家校良性互動，讓學校卸下“包袱”、放開手腳。學校則要杜絕以安全為由不讓學生離開教室、教師提前上課或拖堂擠占學生課間等事情發生，把課間一刻鐘原原本本交給孩子，交給操場，讓孩子擁抱陽光，收獲汗水。

課間時間雖然不長，卻濃縮了孩子求學生涯中的七彩陽光。把課間一刻鐘交給孩子，讓他們快樂健康地成長，本身就是教育的應有之義。