近日，學者易中天撰寫的《四十年前我翹課》一文引起了極大的反響，文中提到了原武漢大學校長劉道玉的治學風范，令人肅然起敬。劉道玉這個名字對于我們很多讀者或許有些陌生，但是對于諸多名家而言，他的名字卻與中國高等教育的改革緊密地聯系在了一起。

現在我們處在學習型社會，從書中獲取知識正是一種不可或缺的學習方法。然而，真的讀起書來，許多人要么讀不進去，要么無法堅持，往往半途而廢。今天，我們就為您推薦劉道玉先生《教育問題探津》中的一篇《什么是真正的閱讀》，與您一同分享劉道玉先生對于如何掌握科學的讀書方法，怎樣養成閱讀的習慣等問題的建議。

劉道玉

教育家、化學家、社會活動家。曾任教育部高等教育司司長，武漢大學校長等職務，是20世紀80年代教育改革黃金時代的開路者，被譽為“武大的蔡元培”“永遠的校長”。

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什么是真正的閱讀

文/劉道玉 

我是一個愛讀書的人，及至老年，仍然秉持著學而不倦、誨人不厭和筆耕不輟的信條。我的一生經歷了苦學、樂學和博學的過程，但并不是一個學問淵博的人，只是喜歡讀書而已。閱讀是從視覺材料中獲得信息的過程，而書本是最主要的視覺材料。閱讀是一種主動的過程，閱讀者根據自己不同的需要而選擇視覺材料，以充實自己的閱歷，吸收有益的知識，陶冶個人的情操，提升自己的修養。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞和評判的思維的過程。其實，人與人的智力上的差異，在很大程度是由后天的閱讀來決定的，這就是我強調閱讀重要性的原因。

怎樣掌握科學的讀書方法

>>閱讀需要重復地讀

讀書的重要性是毋庸置疑的，問題是怎樣掌握科學的讀書方法，又怎樣才能做到真正的閱讀。一個學習者要做到真正的閱讀，首先要明白，閱讀需要重復地讀，這正如蘇軾所說的：“舊書不厭百回讀， 熟讀精思子自知。”晉朝陳壽也說：“讀書百遍，其義自見。”我曾經對學習的本質下過一個定義，學習是感知、重復和記憶。這就說明，重復是學習必經的階段，俗話說重復乃成功之母的意思。俄裔美國作家弗拉基米爾·納博科夫說：“只有重復的閱讀才是真正的閱讀。”亨利·戴維·梭羅是美國19世紀超驗主義作家，他在名著《瓦爾登湖》中也說：“真正的閱讀，不是用奢侈誘惑我們，而是必須踮起腳尖，用我們最警覺和清醒的時間進行閱讀。”丁·希利斯·米勒是美國著名的文學評論家，他之所以選擇文學，就是因為喜歡閱讀。《八月之光》是福克納的名著，米勒從哈佛、耶魯、約翰·霍普金斯到加州大學伯克利分校，一直講授這門課，前后60年。重復絕不是機械的，每重復一次都有新的體會，也進入到“溫故而知新”的境界。對一個學習者來說，是否能夠做到重復的閱讀，不僅需要恒心和毅力作支撐，而且也是對他們閱讀求真與求通的動機的檢驗。

其次是儲存式的閱讀

只有積累，才能厚積薄發。南宋文學家陸游曾說：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”這兩句詩是講讀書與實踐，也就是知與行的問題，解決“少”必須多讀，解決“不知難”就要躬行。閱讀不能只是解決一時之需，而是要不斷地充實和完善自我，以備終身之用。那么，怎么才能把閱讀獲得的知識積累下來呢？人的記憶分短暫的記憶和長時間的記憶，位于大腦丘腦和內側顳葉之間的海馬體對記憶扮演重要的角色。只有極少數人的記憶力是天生的，絕大多數的人是由后天訓練而養成的。

我已到耄耋之年，雖然老邁多病，但記性仍相當于中年人的記憶力，這是我堅持鍛煉的結果。我認為記讀書筆記，既可以鍛煉記憶力，又能夠積累閱讀的收獲。每一年我要記兩本讀書筆記，大約10萬字，現保存有百萬字的讀書筆記。我經常寫作，甚至寫作萬余字的教育文章，不出書房就能夠把參考文獻或注釋引證齊全，憑借的就是我的藏書和讀書筆記。

再次是情不自禁地閱讀

情不自禁是一個成語，出自南朝梁劉遵《七夕穿針》的詩句，意思是感情激動得不能控制，個人的行為完全被某種感情所支配。一個人的閱讀到了這種境界，說明讀書與他的生活甚至生命融為一體，他會不由自主地閱讀。古往今來，一切大學問家和學術大師，無一例外都是藏書迷和讀書癡。讀書要培養一種情趣，求知的過程中，要提高自覺性。林語堂先生是公認的文學大師，他就是一個讀書癡，他曾經說：“有價值的學者不知道什么叫‘磨煉’，也不知道什么叫‘苦學’，他們只是愛好書籍，情不自禁地一直讀下去。”一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書，無論是在學校或是校外，也無論是在休閑或是在旅途，他們都會惜時如金地閱讀，從中獲得無窮的快樂。

怎樣養成閱讀的習慣

怎么養成閱讀的習慣呢？大凡習慣的養成，都要從幼兒開始抓起，一個行為的反復重復，就會成為習慣，久而久之習慣就成為自然。

少年兒童如何養成閱讀的習慣

在這個問題上，美國人把閱讀作為精神休閑的方式，他們的經驗值得我們借鑒的。美國人的閱讀習慣既不是天生的，也不是文化基因遺傳的，主要是后天習練的結果。據調查，美國小學生讀書量是中國小學生的6倍，學校要求每個學生填寫每日閱讀的時間和書目，指導他們學會利用圖書館，幫助他們學會查找和引用文獻，規定他們借書的數目和歸還的時間，以養成誠信的習慣。美國許多中小學每年舉行一次為期四周的“閱讀馬拉松”比賽（Read-A-Thon），也稱為“軟比賽”，不排名次，也不發獎品。閱讀在許多美國中小學已經形成風尚，愛閱讀、多閱讀和會閱讀，成為美國每個兒童引以為豪的品質和能力。他們認為，閱讀既可以充實孩子們的心靈，又能夠抵御他們對網癮的癡迷，真是一舉兩得呀！

成年人如何養成閱讀的習慣

對于成年人來說，要養成閱讀的習慣，立志永遠不會嫌晚。這不是一件小事，而是關系到個人靈性的修養問題，你的修煉境界有多高，你的閱讀水平就有多高。閱讀一本好書，可以得到精神上的享受，閱讀帶來的樂趣令人陶醉。世上無難事，只怕有心人，只要我們下決心閱讀，就能夠養成癡迷的閱讀習慣。從具體措施來說，制定一個閱讀的時間表，列舉一個讀書的清單，床頭柜擺放或隨身攜帶一本自己喜愛的書，設計一個清靜的讀書場所，經常逛書店，節假日泡圖書館，等等。

我深信，無論何人只要持之以恒，如果做到了這些，一定會養成閱讀習慣。然而，面對國人閱讀的狀況，的確令我們感到羞愧。在2017年的世界讀書日，據有關調查顯示，我國國民個人讀書與藏書量，連續5年繼續走低，保持閱讀習慣的“閱讀人”只占人口總數的5%，而人均讀書也只有4.5本，不僅不能與發達國家相比，即使是在發展中國家，人均數也是最低的。在大多數國民中，不買書、不讀書、不藏書，已經不是什么秘密了。

那么，造成中國人不買書和不閱讀的原因是什么呢？雖然原因是多方面的，但我認為主要是在20世紀90年代初的轉型中迷失了方向，高速的發展撩起了人們一股狂躁的情緒，也使得索取物質的欲望惡性膨脹，而修煉精神靈性的讀書生活卻淡漠了。在物欲橫流歪風的沖擊下，飯局代替了書局，酒店打垮了書店。有誰能夠想象到，一個數萬人的重點大學校園里居然沒有一家書店，這哪兒還像是大學呢？未來的中國可能會為此付出代價，其實，我們已經付出了代價，現在為數不少的人，道德淪喪，精神滑坡，誠信缺失等，不就是不讀書造成的嗎？當然，時下流行網絡瀏覽，微博和微信使用也極其便利，但是那只是淺層次的瀏覽，正如曾國藩先生所說，那只是看而不是讀。

我最擔心的不是現在，如果對中國人不讀書的狀況視而不見，不采取措施，那是非常可怕的。那將來付出的代價，就不僅僅是道德、誠信等方面的損失，而可能會危及中國人種智力的水平。這絕非危言聳聽，未雨綢繆未為晚矣，中國人要圖強，要贏得全世界的尊敬，就必須從改善閱讀開始！

（本文原載《學習月刊》2017年第7期，因篇幅所限，略有刪節）

《教育問題探津》，劉道玉 著，北京出版社