幼兒園園長“收受”學生一盒6.16元的巧克力被開除？一起因教師節禮物引發的勞動爭議案近日塵埃落定。據8月31日央廣網報道，重慶市九龍坡區一幼兒園前園長王某因在2023年教師節前夕收受學生一盒價值6.16元的巧克力，被幼兒園以違反教育部相關規定為由開除。王某對此不服，將幼兒園告上法庭。法院一審認定幼兒園解除勞動合同的行為違法，應支付賠償金。目前，二審已審結，維持原判。

園長收了孩子的巧克力，的確欠考慮、不妥當，但若將其行為定性為“利用職務便利收受禮品禮金”，恐怕有小題大做之嫌。一者，巧克力價值很低，與一般人所理解的“禮品禮金”存在本質差異；二者，孩子送園長巧克力并無明顯的功利目的，僅僅是出于對園長的喜愛和尊敬；三者，相關證據顯示，眾家長對園方開除園長的做法表示費解，并且陳述園長當時已將巧克力分給了小朋友。

教育部出臺《嚴禁教師違規收受學生和家長禮品禮金等行為的規定》，初衷是糾正、防止教師利用職務便利收受禮品禮金謀取私利，構建健康的師生關系、家校關系。但制度不是僵硬冰冷的條文。此次事件中，園方對此事的處理不僅違背制度初衷，也不符合常識、常情、常理，凸顯了其在教育管理上的僵化教條，引發公眾對于教育領域規章制度執行尺度的廣泛討論。

更重要的是，執行制度應遵循“過罰相當”原則，既要防止尺度不準、畸輕畸重等現象，也要給違規者改過的機會。園方直接解除勞動合同的做法，顯然過于草率，這種處理方式不僅損害了勞動者合法權益，也會傷了其他教職工的心。教育是一項充滿愛的事業，如果幼兒園管理者都不懂得關心關愛教職工，家長能放心地把孩子送來嗎？

法院的一二審判決，既是對“小過重罰”現象的一次糾偏，也是對“小題大做”式管理方式的一記警鐘。制度的存在是為了更好地指導實踐、服務實踐，而不是讓實踐變得僵硬死板、不近人情。教育管理制度的執行應當在“精準”二字下功夫，注重公正與合理，兼顧情理法，既要懲治違規行為，也要保護教師的合法權益，避免“一刀切”“一鍋煮”等極端做法。