為了支持子女事業(yè)，越來越多的老人背井離鄉(xiāng)成為“老漂族”，幫助養(yǎng)育第三代。這些老人一邊承擔著帶孫輩的重任，一邊面臨著陌生的生活環(huán)境、邊緣化的社交以及新式教育理念等挑戰(zhàn)。

三代同堂，不僅教育理念或有沖突，在日常相處上，各方也容易產(chǎn)生微妙的情緒。需要給幫忙帶孩子的老人報酬嗎？如何避免將老人當成帶娃“工具人”？澎湃問吧邀請國家二級心理咨詢師張怡，一起聊聊老漂族與隔代教育。

隔代教育中的微妙情緒

@平安一生是幸福：父母帶孩子，子女在家裝監(jiān)控方便隨時遙控看娃，但老人感覺很不舒服，怎么辦？

張怡：在隔代教育家庭中，養(yǎng)育者之間的充分溝通與信任十分重要，父母想要通過監(jiān)控來觀察孩子在家的情況，也是出于對孩子的愛，與此同時也伴隨著那份牽掛。祖輩可以多理解一下，但如果覺得不被信任，被攝像頭監(jiān)控不舒服的話，也不妨和子女提出，與其自己揣測原因，還不如把這個情況聊開，也算是解開了自己的心結。當然，在隔代教育的過程中，祖輩可以試著記錄下孩子的成長，尤其是重大的成長事件，并定期給孩子的父母傳遞相關的信息。

對于祖輩自身來說，他們需要學習用現(xiàn)代的記錄工具，如照相機、DV等，多為父母記錄下孩子的成長變化，以幫助父母感性地了解孩子、相對完整地看到孩子的成長足跡。

@山有木兮卿無意：是否該給帶娃的老人酬勞呢？一方面覺得生分了，怕老人覺得我們像在請保姆，一方面又不想讓老人白白辛苦。

張怡：金錢有價，老人的付出無價，老人幫忙帶孩子，很難用金錢來衡量。是否要貼補老人，這和每個家庭的現(xiàn)實狀況有很大關系，最重要的是與老人進行良好的溝通，確保雙方都滿意。

對于老人來說，日常對孩子的照顧都需要花銷，子女能主動貼補老人，也是幫老人減輕經(jīng)濟壓力，在情感上也得到了寬慰。很多時候，不管貼補多少，都是一份心意，老人們或許不在乎給的錢多錢少，只是在乎這份心意。

除了在物質(zhì)上的考慮外，在情緒情感上，作為子女也需要給予老人充分的“補給”，尊重、肯定并感恩他們的默默付出，這些對老人來說也同樣重要。

@神的魚兒：孩子更依賴祖父母，而不是父母，遇事會搬出祖輩來壓我們，怎么辦呀？

張怡：在隔代教育中，孩子依賴祖父母是一個比較普遍的現(xiàn)象，尤其是在父母工作繁忙的情況下，表現(xiàn)更明顯。建議父母應盡可能多地與孩子共處，參與他們的日常生活和學習，加強親子關系的建立。比如通過共同參加游戲或者活動、親子閱讀等方式，增進彼此的了解和信任。

其次，家庭成員之間應明確各自的角色和責任，確保父母在孩子的教育和成長過程中發(fā)揮主導作用。老人作為輔助角色，提供支持和幫助，但不應取代父母的位置。

家長還需要多關注孩子的情感需求，給予他們足夠的關愛和安全感。當孩子表現(xiàn)出對祖父母的依賴時，不要簡單地責備或批評，而是嘗試理解他們的感受，并引導他們逐漸適應新的生活方式。如果孩子的依賴問題較為嚴重，影響了他們的正常生活和成長，可以考慮尋求專業(yè)幫助。

當育兒觀念有分歧

@代碼再敲也看不懂：請問老人太遷就孩子怎么辦？

張怡：隔代教育中容易出現(xiàn)隔代親、老人遷就孩子等情況，發(fā)生此類情況后，年輕父母應與家里的老人進行充分的溝通，解釋過度遷就孩子的負面影響，并尋求理解與支持。通過溝通，可以化解兩代人在育兒方面的差異與矛盾，達成一些妥協(xié)與讓步，確保家庭教育的一致性。

另外，在家庭教育中，家庭所有成員應達成統(tǒng)一思想，避免老人干涉父母的教育方式。同時教育孩子明白家庭成員之間應該相互尊重和理解。

@西瓜可樂味：婆婆篤信孩子不能受冷。夏天還會堅持給娃穿襪子，不能脫衣服進空調(diào)房。我知道她是為孩子好，但孩子其實沒那么脆弱，這方面是不是讓老公和婆婆溝通比較好？

張怡：關于孩子穿衣多少的問題，它其實背后折射出來的是兩代人對于育兒理念的分歧。在和老人的溝通上很需要年輕爸媽花點心思，比如需要年輕父母能夠換位思考，理解尊重長輩對于孫輩的關心，很多時候，長輩的一些做法也是基于他們成長過程中積累下來的經(jīng)驗，因此他們也深信不疑，如果在言語上直接反對，也就意味著對他們過往經(jīng)驗的否定，老人可能很難接受。

在與長輩討論這個問題時，子女可以先表達對他們關心孩子健康的感激之情，這樣可以為后面的溝通創(chuàng)造一個輕松的氛圍。之后，可以為長輩分享科學的育兒知識，解釋過多穿衣的風險，必要的時候也可以引入專業(yè)醫(yī)師的建議增強說服力，最終找到一個合適的折中點。當然，在這個過程中需要我們多耐心，改變長輩幾十年來形成的觀念和習慣需要時間。同時，年輕父母也需要堅持自己的育兒原則，實際行動和積極育兒的成效可能更具有說服力。