5.71億用戶都在QQ做什么？

在騰訊2024年第二季度財報發布后，這是一個圍繞QQ的現狀與未來而提出的問題。財報顯示，QQ的移動終端月活躍賬戶數5.71億，環比增長3%。

歷經25年大浪淘沙，QQ依然保持著昂揚的發展態勢，用戶規模是最佳的注腳。在這25年，社交一直是互聯網競技場上的重要賽道，很多入局者將之視為流量基本盤。原生的社交產品在持續完善功能，一些強工具屬性的垂類產品，比如聽歌、修圖，也紛紛上碼社交功能，競爭程度可見一斑。

當我們向QQ拋出用戶行為的問題時，實則是在求索用戶和產品的關系將發生哪些嬗變，以及對產品、功能等藏于深處的思慮。

在搬磚，也不在搬磚

很多人也許不在QQ聊天，但肯定少不了在QQ工作。據不完全統計，一批35歲以上的用戶把QQ當作重要的辦公工具使用。

他們往往是金融、教育、設計領域的從業者，傳文件、傳視頻、截圖、群文件等都是他們的高頻應用功能，理由很一致——“傳得很快”“可以長時間保存”“截圖很實用”等。

這些工具屬性功能門檻不高，卻被用戶放大使用，究其原因是QQ把它們做得輕巧且極致。

以截圖為例，大家一般是先用一款產品做截圖，然后用另一款產品打馬賽克、加水印或保存桌面再轉發等。然而，使用QQ的「截圖」功能，直接選擇“水印”“釘在桌面”等，一站搞定。

好用的功能在幫用戶輕松搞定工作。同時，在生活娛樂等方面，QQ也在持續提供定制化的工具，讓用戶在數字世界輕松做自己。

早在2003年，QQ推出「QQ秀」，火爆全網。相對于現實世界，QQ幫助大家第一次擁有了網絡虛擬化身形象，在虛擬社區更輕松地表達自己，獲得更大愉悅滿足感。隨后，「QQ秀」持續升級，進化為「QQ厘米秀」，讓虛擬形象出現在更多場景中。現在，它升級為「超級QQ秀」，3D虛擬形象激起大家對在線虛擬社交的更多想象。

不僅如此，在QQ相冊，堆滿青春的記憶；在特別時節，用上定制化的QQ標識；和網友時不時“攀比”一下QQ等級……可以說，QQ讓每個人在互聯網空間有了更多可能性，彼此交流互動，真實、愉悅地表達自我。

這是QQ努力為用戶營造的“輕松做自己”的狀態。它就是一個基點，「超級QQ秀」、「QQ短視頻」、「騰訊頻道」等更多功能相繼而生，用戶們借此創造更為豐富多彩的生活。

基于用戶需求的洞察，既有強烈的社交屬性，也匹配高效的工具價值，QQ的這些比較優勢在激烈的競技場上愈發鮮明。

找樂趣，也找搭子

巴黎奧運會期間，QQ多了一個用戶故事。

在「贏戰法蘭西」頻道，聚集了大量的體育迷，他們的目的很簡單，在群組里實時同步賽事實況，針對運動健兒的表現、獎牌數的走勢等發表見解。要是興致來了，還和頻道里的前乒乓國手交流一下球技，氛圍異常熱烈。

一些人把這種現象稱為“興趣社交”。它已成為不少社交產品主攻的方向之一，把興趣場景視為增量，借此拉新，實現增長。

對QQ來說，思考的視野更為廣闊。在25年的發展過程中，QQ沉淀出一種特殊的關系鏈，除了現實中的關系，共同的興趣和愛好、話題、觀點、身份等也是彼此維系的紐帶。他們在線上發現同好，然后通過添加QQ號、建立QQ群等方式，保持溝通，深化了解。QQ將之視為“用戶的熱愛”。

同好們既然是一個圈子，必然面臨一個問題：圈子里的組織者（也就是群主）該如何把大家組織、調動和管理起來？圈子成員（也就是群友）可以從圈子里獲得什么、如何有效交流等，才能保證圈子的有序運作。

從「QQ頻道」升級而來的「騰訊頻道」就是這樣一場大型破題實驗，在很大程度上，是在回答“要做一個什么樣的社區”。

作為社區，「騰訊頻道」希望讓熱愛找到組織，幫用戶發現同好。對于用戶來說，它能夠產生一種“逛公園20分鐘的效應”，加入頻道，獲得精神的愉快和充實。

要做到這種狀態，既要有好的基礎設施，更要有好的社區氛圍。這次騰訊財報就披露了「騰訊頻道」的相關做法。

目前，「騰訊頻道」已囊括了游戲、校園、二次元、運動、知識等眾多頻道，每個頻道都匹配帖子發布、討論組、直播和日程等功能。頻道主擁有可定制化的工具做管理，而用戶則可以通過文字、圖片和直播進行互動，甚至可以創建自己的專屬頻道。

更關鍵的是社區氛圍和價值。

拿二次元的同人畫來說，在「騰訊頻道」，很多大神爆肝之作令人叫絕，對于很多用戶來說，是一種學習和借鑒。同時，大家可以輕松地分享自己的作品，即使是隨意幾筆，也許水平還不高，也不用擔心吐槽，相反可以得到很多同好們的鼓勵和指點。這種輕松和愉悅的氛圍是「騰訊頻道」的主打調性，也是不同之處。

而用戶加入「騰訊頻道」的方式也很多元，除了QQ，通過微信和游戲應用都可以加入。

探索剛剛開始，但路徑很明確——從用戶中來，到用戶中去。

搞定生活里的不方便

一個好的產品，往往可以幫助用戶解決一些生活中的痛點。

這句話對于QQ也適用，QQ家校群便是例證。

對于高中班主任李老師來說，QQ家校群是她在課后和家長、學生保持溝通的官方渠道，第一時間傳達學校和班級信息，也能夠快速地獲取大家的反饋。

每次下課后，她習慣上傳群文件，把課件分享到群里，督促學生們溫故知新。一旦有重要活動事項，她會在「群公告」中發布信息，同時發起「話題」，邀請家長和學生們共同參與討論。有時候，為了得出最佳方案，她還會發起「群投票」，通過匿名投票，弄清楚大家的真實想法。

這些正在默默影響著她和學生、家長的關系，不僅是提升溝通效率，也增強了班級的凝聚力。

其實，QQ家校群是在2015年北京遭遇嚴重霧霾侵擾時創建的。當時，老師和家長都擔心霧霾影響孩子們的健康，便想到讓學生們居家通過QQ群上課和布置作業的辦法。體驗后，好評如潮，QQ便根據用戶們的反饋，聚焦學校的場景，持續升級和豐富功能。

對于QQ而言，與其說這是用戶需求，不如說是社會需求。它們之間的最大區別是，不要簡單強調產品功能的創新性，而是必須著眼于如何讓產品功能實現社會價值的最大化。

在學校場景中，不耽誤孩子們上課，良好地吸收知識，就是優先級。而在QQ的發展歷程中，類似案例還有很多，從不缺少這樣的底色。

從2009年起，QQ就在關注視障用戶需求，持續推動無障礙改造。手機QQ更是全國首批支持無障礙特性的APP，實現了包括表情無障礙、OCR圖片文字提取功能和聲紋加好友等在內的超過3000個無障礙特性。針對老年人的使用習慣，QQ在推出屏幕共享、字體調大、文字信息朗讀等功能基礎上，特別新增關懷模式，全方位提升適老化體驗。

如今，QQ家校群已經成為學校和家長之間的溝通標配。大家評價最多的，不是某個具體功能很好用，而是“有什么情況，我們都聯系得上”“我可以很快找到老師了”等。

數字世界的變化令人應接不暇。

5.71億用戶活躍在QQ，恰似一個現象級的用戶社交版圖。

在這張版圖上，時間在流逝，用戶在變化、需求在變化、場景在變化，同時選擇也在增多。但路徑是恒定的——用戶需求的場景在哪兒，滿足需求的數字工具有哪些，如何為他們創造最大化價值。

這是思考的起點，也是歸宿。