六月的暖陽透過樹葉的縫隙，斑駁地照在貴州省貞豐縣第一幼兒園內五彩斑斕的攤位上，這里不僅有手工繪制的圖畫書、小巧可愛的自制玩具，還有的二手玩具和書籍......小攤主們臉上洋溢著既緊張又興奮的笑容，學著大人的模樣，有模有樣地吆喝起來：“快來看看，我這里有最好玩的玩具啦！”“這是我自己做的，獨一無二哦！”稚嫩的聲音里充滿了賣家小攤主們自信和期待。

貴州省貞豐縣第一幼兒園義賣活動現場

另一邊，小買家們也摩拳擦掌，手持著父母給的小零錢，穿梭于各個攤位之間，眼睛瞪得圓圓的，生怕錯過任何一樣心儀的寶貝。空氣中彌漫著歡聲笑語，偶爾還能聽到孩子們關于價格、品質的熱烈討論，在這里，孩子們學會了如何賺錢、如何消費、如何與人溝通交流。因此，這不僅僅是一場簡單的義賣活動，更是一次生動的財商啟蒙課。而以上這一幕幕，都基于“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃的實施。

貴州省貞豐縣第一幼兒園義賣活動現場

近年來，國家對于青少年以及低學齡階段兒童的素質教育尤為關注，而我國次發達地區的綜合素質教育仍然處于相對落后階段。作為智商和情商在財務領域上的結合體，財商教育往往在低幼年齡階段被忽視。

此背景之下，2022年9月，美國大都會集團通過贈與亞洲，攜手芝麻工作室與上海真愛夢想公益發展中心，聚焦于5-9歲的兒童，開展實施“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃——在社區和幼兒園開展系列教育活動，其中融入生動有趣的芝麻街特色，采用數字和社交媒體雙重傳播方法的成熟模式，結合線下教學及活動，在傳遞財商教育的同時，幫助兒童和成人建立基本技能，在人生中設立目標、開發夢想、制定計劃，并認識到日常生活中所做的每一個選擇（財務或非財務），都是與實現自己夢想息息相關。

“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃

截至今年，該計劃已覆蓋全國39個城市的73所幼兒園和上百家社區，為14000多名兒童及家庭帶來了財商教育，線上觸及超過2500萬次。

從幼兒園開始的財商啟蒙

學前教育是每一個兒童集體教育生涯的起點，也是終身學習的開端。許多研究表明，兒童在童年時期學到的財務知識將會受益終生，盡管幼兒的財商理解能力尚不成熟，但兒童在4-6歲時就能理解一些基本的概念，比如稀缺性、生產、專業化、消費、儲蓄、分配、供需、商業、貨幣和易貨等。換句話說，如果家長在孩子兒童時期對他們進行適當的財商教育，會對孩子今后的人生發展起到一定的積極影響。

正如在國內非?！盎稹钡摹陡话职?，窮爸爸》一書中，作者清崎先生就說：當你看見孩子好奇這張紙幣是什么，有意識要買東西時，就應該意識到，這是教他們理財的最好時機之一。

貴州省貞豐縣第一幼兒園是“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃的實踐地之一。實施以來，累計7個大班共343人次兒童家庭參與到財商活動中。為更好地幫助小朋友們樹立正確的夢想觀念并進一步拓寬財商技能，貞豐縣第一幼兒園還開拓了義賣活動、家園活動、益智游戲等多種形式。值得關注的是，義賣活動上所得的全部資金全部用于慰問幼兒園貧困留守兒童。

項目跟蹤調查反饋詞云圖

“這幾天，我看到幺兒的計劃能力明顯增強，當他賺到人生第一桶金然后毫不猶豫地將這筆錢捐給更需要的小朋友，真的覺得很感動。”在分享交流會上，家長們的真情分享讓大家看到“憧憬·積累·實現”財商活動的真正價值所在——所謂“財商”，即有設定目標的能力和心態（清楚地決定什么是需要的、什么是想要的），自信地做出恰當的財務或非財務決策來實現預期的目標，并將這些決策轉化為積極的行為改變。

著名教育家泰戈爾認為：教育的目的，應當是向人傳送生命的氣息，培養孩子面對一株野菊花而怦然心動的情懷。財商教育不是只談錢，也不僅僅討論如何變得更富有。“在這個過程中，我認為最重要的一步，是要看到財商教育的本質，即能力的養成”，芝麻街項目顧問、培訓講師王歡表示。

在上海真愛夢想公益發展中心的鼎力支持下，“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃與全國多地幼兒園及社區緊密聯結，順利啟動實施。同時，該中心通過構建協作平臺、培訓志愿者，為項目持續注入動力。

兒童財商教育模式的新探索

“想象一下，芝麻街的艾摩晚上要睡覺了，他需要什么來確保一夜好眠呢？”

“床和被子！”

“睡衣和牙刷！”

“眼罩和耳塞！”

......

四川省內江市重龍鎮第一幼兒園財商教育課上老師陳婭講述艾摩的故事

在四川省內江市重龍鎮第一幼兒園的教室里，一場別開生面的財商教育活動正在進行。這次活動的主題是《需要和想要》，作為“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃在幼兒園實踐中的一個亮點環節，它巧妙地將財商教育與幼兒日常生活情境相結合，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習目標觀念。

老師陳婭以溫柔而富有啟發性的聲音引導著孩子們，她通過講述一個關于艾摩的故事，將孩子們帶入了一個充滿想象與挑戰的學習場景。在這個故事中，艾摩經歷了從安睡之夜到活力運動，再到偶感不適的各種生活片段，每個片段都成為了探討“需要”與“想要”差異的活教材。陳婭老師的問題每每一拋出，孩子們立刻沉浸在了思考中。他們紛紛舉手發言，陳婭老師始終鼓勵孩子們根據自己的生活經驗發表看法，不拘泥于預設答案。她適時地引導孩子們思考，讓“需要”與“想要”的概念在孩子們心中逐漸清晰起來。

幼兒園活動現場

通過這樣的活動，孩子們不僅學會了區分物質需求與精神享受的不同，更重要的是，他們在實踐中體會到了理財規劃的基礎——理性消費與合理分配資源的重要性。

《3-6歲兒童學習與發展指南》表明，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，要創設豐富的教育環境，合理安排活動，最大限度地支持和滿足幼兒通過感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

《中國國民財商教育標準化白皮書2021》也顯示，盡管我國在財商教育方面取得了顯著成效，但在教育理念、機制、規劃等方面仍存在短板，現有財商教育的有效性亟待提高。就兒童財商教育主體——幼兒園來說，部分幼兒園在財商教育資源方面較為匱乏，開展財商教育形式較為單一，教師對財商教育的理解也不夠深入。傳統的財商教育往往過于理論化，缺乏實踐環節，這導致教學方法不夠恰當，教育效果不佳，不利于在幼兒心中樹立起財商觀念，也不利于培養孩子們的財商能力。

面對這些困境，“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃一直在積極探索解決之道。該項目量身制定了適合我國國情的教材和教案，芝麻工作室中國團隊與華東師范大學學前教育專家攜手，依據財商教育大綱和活動資源，結合我國幼兒園實際情況和前期試點經驗，編寫了一套教學指導手冊，并開發了相應的教育材料，供幼兒園教師參考使用。

幼兒財商教育活動資源

幼兒園財商活動分為《夢想與目標：我們能做到》《選擇與計劃：我們怎么做》《積累與實現：我們需要什么知識》三個單元，通過“想要與需要”“錢幣大作戰”等10節生動有趣的課堂以及配套的親子活動，搭建芝麻街里生動活潑的動漫形象及場景設計，通過游戲化、互動式的方式，讓學習過程變得生動有趣，真正讓夢想與計劃的知識深入人心。

“在幼兒園的教學過程中，僅僅依靠課堂時間是不足夠的，也需要老師在其他的幼兒園生活場景或者區角設計中，引導孩子們利用在課堂上學習到的財商內容，并強化他們對這些內容的理解和應用，經過刻意的練習，讓這樣的能力伴隨每一個孩子成長，以便更好地去應對未來的生活?！蓖鯕g表示。

在項目活動的啟發下，山西省運城市鹽湖區實驗幼兒園自發組織了“石榴展銷會”，引導孩子們將活動中學到的知識與能力運用到實踐之中。從確定場地、準備物品、創新設計展品到市場調查后定價，孩子們親歷了展銷會的整個過程，體驗到了實現目標的快樂以及勞動帶來的滿足感。

山西省運城市鹽湖區實驗幼兒園“石榴展銷會”現場

“親身體驗、觸手可及，這是最好的教育。”實驗幼兒園的教師平敏娟表示。與傳統教育模式不同，項目開發的財商活動更強調“師生互動”，將自主權交給孩子，教師則提供必要的支持和引導。這種新型的財商教育方式，讓孩子們在計劃性、自主性、合作交往等方面得到了顯著提升。

“被迫的”陪伴收獲心靈的貼近

兒童與芝麻街合影

“原來我的孩子這么有愛心，平時生活中很少有機會能觀察到孩子的內心?！碑斂吹脚畠涸凇爸ヂ榻中〕小庇螒蛑?，毫不猶豫地將手中的2個芝麻幣捐贈給了需要幫助的貧困兒童，甚至在游戲將結束時再次將剩余的芝麻幣悉數捐出時，一位來自佛山的媽媽心中涌起了一股暖流。

家庭財商活動日

而這樣的畫面在家庭活動日中并不少見。短短兩個小時里，家長們像透過新鏡頭一樣，看到了孩子們的另一面，他們的心靈世界遠比想象中更加豐富和善良。

財商家庭日活動是“憧憬·積累·實現”家庭財商培育計劃中的一項重要內容，為家長與孩子搭建了共同學習財商活動的平臺，讓孩子們在動手體驗、與家人互動的游戲過程中，建立財商的基本技能和策略，同時加強家庭對財商教育的支持。

在幼兒教育中，僅靠幼兒教師是遠遠不夠的，更需要家庭的參與。2023年，漢斯期刊發布的一項調查結果顯示，62.8%的家長對孩子的財商教育持重視態度，但其中44.81%的家長表示不知道如何開展財商教育。另外，19.13%的家長之所以不重視財商教育，是因為他們對此缺乏了解。家長是陪伴幼兒最長久的人，在教育初期，家庭發揮著重要作用。他們的消費觀念以及財商能力的體現都會影響幼兒的意識發展。

尊重、聆聽、贊美、反思……在孩子表達時，家長適時質疑，并積極肯定和表揚孩子的合理思考。在這樣的交流與陪伴中，家長們會更深入地了解孩子，也從中重新審視親子關系。工作人員曾打趣地將家庭活動日稱為“父母被迫的陪伴”。但恰恰是在“被迫”的兩個小時里，雙方收獲了超乎身體陪伴的心靈貼近。在這個過程里，家長們開始真正地感受到孩子們內心的世界，家庭教育對于親子關系的作用逐漸顯現。

志愿者引導小朋友在“愿望樹”上寫下愿望

在“繽紛愿望樹”環節，孩子們被問及最迫切的愿望。一個孩子寫下“我想要好好學習，提高成績”，并解釋這是爸爸最希望看到的。而這位爸爸則感到了愧疚。“我意識到，我對孩子的期望，可能已經不知不覺地成為了他的負擔，孩子真正的內心需求反倒被忽視了?！蓖ㄟ^親身參與財商教育活動，家長對其內涵與方式有了清晰的認識，更對親子關系、子女教育的理念產生了新的認知——教育不僅僅是傳授知識，更重要的是理解和尊重孩子的個性和需求，引導孩子發現興趣和潛能。

6月22日，“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃正式閉幕。“這次接受專業的幼兒財商培訓、走進幼兒園、參與觀察財商教育對幼兒成長的助力，讓我們全國各地的一線公益人經歷了一場難得的成長?！闭鎼蹓粝腠椖康姆N子教師楊玎表示，“這場幼兒財商之旅深入到學前階段，以‘芝麻街’這樣可愛生動的形象作為載體，與社會各界跨界合作，讓兒童財商教育被更多人看見?！?/p>

“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃閉幕現場

芝麻街項目顧問、華東師范大學教育學部學前教育學系教師張婕說，“一路走來，我經歷了很多讓我頗為感動的瞬間，我感動于試點班的教師克服各種困難先行先試；感動于來自全國各地的園長和教師懷揣著使命感，滿腔熱情地奔赴到一起來學習和研討；感動于芝麻街、真愛夢想、佰特等各方人員為了項目的質量嚴謹認真地做著各項研究及保障工作；感動于負責培訓的老師們一遍又一遍地細致商討著培訓的內容……讓我印象最深刻也是最動容的時刻總是在培訓、研討或總結時，老師們都非常認同財商活動對兒童及其家庭的重要價值，甚至很認同財商活動給自己帶來的積極影響?！?/p>

“幫助兒童及其家庭，在生活中積累財商素養，憧憬未來，實現愿望”是“憧憬·積累·實現”家庭財商教育計劃的出發點和目標，也是上海真愛夢想公益發展中心一直以來的愿景。閉幕不代表結束而是宣告了一個嶄新的起點，項目影響下，財商的種子將在孩子們的心中生根發芽，開花結果......