在兒童文學作家、詩人、首都師范大學教授金波看來，童年不僅僅屬于兒童時代，而是可以不斷養育的，“年老之后的童年，與小時候的童年是不一樣的。童年需要養育，填充一些新的感受。”

在入住養老院后，金波開始養小烏龜，進入老年，他對自己的“童年”有了新的感悟，“生命是互相溫暖的，生命在于陪伴，在于互相啟迪。面對生命的書寫，筆下更要常帶感情，紙上要鋪滿陽光。”

7月21日，由東方出版中心主辦的“天地人和話童心——《金波別集》新書享讀會”在京舉行。《金波別集》將著名兒童文學作家金波的作品重新梳理，分為“天·地·人·和”四輯，是獻給孩子們的一套充滿愛和溫情的文學精品。

90歲高齡的金波從事兒童文學創作已70年，出版了一大批深受小讀者喜愛的作品。當天，數十位領導嘉賓、學者專家、老師學生等齊聚一堂，共話童心，氛圍熱烈。

書寫童真、記錄美好

中國作協黨組成員、副主席、書記處書記李敬澤認為《金波別集》是一部飽含童年心的經典之作，是一部兒童文學的集大成之作。

在這部作品中，金波對“天地人和”這一主題做了最完美的詮釋。他跨越年齡界限，突破童年“定義”，以優美高雅、細膩靈動的筆觸書寫童真、記錄美好，讓擁有不同閱讀喜好的小朋友都能夠在其中找到深深的情感共鳴。“正是懷著對童心世界的無限敬畏和深情呵護，他才能貼近童心、獲得童心，繼而書寫童心，讓孩子們保有純真、以愛伴行、快樂成長。”

中國出版集團黨組書記、董事長黃志堅談到，金波所描寫的是天地萬物，“萬物與我唯一”，“他將自己的一顆真心，放在天地間去感受，卻沒有沾染到歲月滌蕩的灰塵。金波先生是真正的‘童語者’。《金波別集》通過別樣的策劃與編排，更讓我們看到了形式與內容有機結合的新探索。”

中國作協兒童文學委員會主任、北京大學教授曹文軒談到，《金波別集》觸發了他對于金波先生的詩與哲學關系的新思考，那便是金波先生的詩歌和童話，更多的是形而上的、富有哲思性的主題，充滿了關于生命、關于“我是誰”的追問，關于天地人和，關于時間和空間，關于靈魂。他的世界，是一個萬物有靈的世界。

“金波先生向往‘天人合一 和諧共生’，這是他在創作實踐當中用藝術手法鮮明表達的思想內涵。” 中國作協書記處原書記、兒童文學評論家束沛德認為，無論金波采用詩歌童話還是散文小說，也無論他吟唱的是清風、蝴蝶還是小鳥，他都滿懷深情地把愛的種子、和諧的種子、真善美的種子播撒到孩子心靈的深處，讓它們生根、發芽、開花。

中國大百科全書出版社原社長、本書主編劉國輝談到，金波先生是純粹的兒童文學作家，是專業詩人，他的為文為人還充分體現出專業基礎上的原則性：文學創作原則堅持經典標準；生活原則堅持真善美；待人原則堅持愛和永恒；做事原則堅持不茍同流俗。

金波

永葆童心，關懷生命

中國作協副主席、兒童文學委員會原主任高洪波分享了他與金波交往的一件趣事，從中可見金波的童心。金波曾經帶著他們去丁香園里面尋找五瓣丁香。當他把找到的三瓣丁香、八瓣丁香拍給金波時，金波無比驚喜。

高洪波由此想到，兒童文學就是讓人驚奇、驚喜的文學，充滿了驚喜的發現、驚喜的求索、驚喜的思緒和驚喜的回憶。“《金波別集》通過別出心裁的策劃、別具一格的美術設計、別具匠心的內容集錦。讓我們看到了金波先生永恒的童心、常存的好奇心。”

北京大學中文系資深教授錢理群亦談到“童心”的珍貴。他認為“童性”不止是天性，更集中了“人性”的本質，回歸童年就是回歸“人的生命的本真狀態”。直覺、想象力和玩的天性背后的“自由自在”，經過發展和提升后，應該能夠成為未來人類生存、發展的理想形態的重要方面。“兒童文學絕不只是人的童年時期的讀物，而應該是直通未來的。即便在人工智能時代到來之時，回歸童年的討論仍然有著重要價值。《金波別集》的目的則是喚起童年、回歸童年、重新認識童年、享受童年。”

接力出版社總編輯、兒童文學作家白冰提及金波先生的作品體現了自然美、童心美、藝術美，但也體現了韻律美和音樂美，“金波的作品隨時可以勾勒出一幅充滿詩意的畫面，進入一種意境。作品又充滿韻律節奏美，思維會隨之跳躍。流暢的節奏和音樂，讓讀者沉醉其中。金波一直用兒童的眼睛、兒童的感受、兒童的心靈去發現美，作品中充盈著這種韻律之美和音樂之美，使得作品充滿詩意。”

兒童文學評論家、《中華讀書報》編委陳香認為，金波的兒童詩營造了童趣與詩意交融的開闊境界，展露意蘊深廣的生命意識，和更為深刻的“詩美”審美價值，純凈如水的詩情、詩意，創造力、音樂性、想象力，敏銳的感受力，對美和善的熱望渴求，構成了金波詩歌獨有的特色。金波將他的驚奇、慈愛、溫暖投射到世界上的每一事物，尤其是弱小事物上，投射出他對生命和心靈的細致入微的體認和關懷。

關愛讀者，提攜后輩

金波創作70年，作品感動和影響著一代代讀者。現場多名學者、老師和學生分享了《金波別集》以及金波先生曾給他們帶來的深切影響。

作為一名兒童文學作家，金波一直關愛著自己的小讀者。現場，三位小朋友分別朗誦了《金波別集》中的一首詩歌，并提出了自己閱讀中遇到的困惑。金波做了耐心的解答，他提到，要發現自己想寫的內容，寫作可以開發自己的智慧。

北師大亞太實驗學校有一座金波閱覽室，副校長白玉玲代表近3000名師生感謝金波為孩子們帶來了詩意的校園文化，開啟了詩意的大門，開辟了一道尋美的路徑。孩子們因為閱讀金波的作品，感受到了詩歌的魅力。

北京市宣武師范學校附屬第一小學語文老師曾給金波寫信邀請其到學校做客。金波欣然接受邀請，由此班中的孩子和金波爺爺建立了別樣的友誼。吳坪感慨大作家的平易近人，時隔多年，孩子們依然受益于這段經歷。現場，吳坪還帶來一段已經長大的孩子向金波爺爺表示感謝的動人視頻。

無錫育紅小學周曉霞老師動情地分享了金波作品對班里孩子們的影響。金波的語言如音樂般美好，孩子們總能細細品味，沉浸在書的世界中。班上孩子還自發組成“金粉”，閱讀金波的作品。

作為兒童文學創作的前輩，金波也一直關心后輩的創作。北京作協副主席、兒童文學作家周敏表示，金波提攜了很多年輕人，也把很多機會讓給青年作家。北京師范大學教授、中國圖畫書創作研究中心主任陳暉亦提及，金波一直像父親一樣關愛著她，給了她很多鼓勵和力量。未來，她也將繼續向金老學習做人、做學問，試著寫文學作品。