4月份，“我要求女兒休學(xué)一年“登頂微博熱搜；6月高考查分，“媽媽開心曬女兒高考438分”熱搜，再次打破“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統(tǒng)教育期待，孩子的主體性得到了充分的尊重。

這看似教育理念的差異，實(shí)則是打破社會(huì)焦慮的話題表現(xiàn)。即勤勞致富的良言，在物資豐盈的今天成為人們束手束腳的魔咒。

“不敢休息”這四個(gè)字，在近兩年互聯(lián)網(wǎng)熱詞中頻頻出現(xiàn)：被質(zhì)疑啃老的“全職兒女”，被嘲諷不愿奮斗的“躺平青年”，被學(xué)歷歧視、認(rèn)為自己不夠努力的二本學(xué)子，被貼上“整頓職場(chǎng)”標(biāo)簽、不再任勞任怨單休過日的職場(chǎng)新人，不敢請(qǐng)假的休息羞恥……

而“媽媽要求我休學(xué)一年”的視頻、樂于在網(wǎng)上曬高考低分的父母，打破了這一魔咒，用長輩的視野提醒當(dāng)下焦慮不安的年輕人人生不是一場(chǎng)比賽，結(jié)果也許并沒有想象中重要，重要的是你是否把握了當(dāng)下、是否有所進(jìn)益。

“休息”可以是為了“更好的出發(fā)”，沒有達(dá)到世俗意義上的高分、并不意味著努力沒有意義。與其追尋人生結(jié)果的絕對(duì)高度，不如擁抱人生體驗(yàn)的無限精彩，拒絕成為流水線上被標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，生活快樂最重要。在此基礎(chǔ)之上，我們看到了親子關(guān)系新的可能性。

一、教育理念：“生活快樂”大于“出人頭地”

“別人家的孩子”、榜樣的力量，在我們的教育中充滿太多“望子成龍”、“望女成鳳”的期許。當(dāng)出頭人地需要以犧牲生活快樂為代價(jià)時(shí)，開明的父母選擇了拒絕。“媽媽要求我休學(xué)一年”視頻，恰恰是這一類父母的代表，打破了東亞父母長期以來“規(guī)劃”的教育慣性，真正從子女成長的生活狀態(tài)出發(fā)，提供解決方案。

抖音博主“耶比從娘日記”視頻截圖

正如該博主“耶比從娘日記”在其視頻中表達(dá)的，“很多人說我在拿女兒的前途開玩笑，但是，教兒育女的意義，不就是讓孩子開心嗎？”這種理念，與害怕孩子輸在起跑線、拼命催孩子上補(bǔ)習(xí)班的父母愛意，形成了強(qiáng)烈對(duì)比。

某種意義上，“媽媽要求我休學(xué)一年”之所以能引發(fā)中式教育的探討，正是因?yàn)闁|亞教育中，家長期待遠(yuǎn)勝于孩子意愿。“虎媽”“狼爸”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了家長在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上的強(qiáng)勢(shì)，婚戀市場(chǎng)中公務(wù)員、老師等“鐵飯碗”職業(yè)偏好也成為眾多家長指導(dǎo)孩子就業(yè)的理由之一。

而這些，從“為你好”出發(fā)的家長期待，無一例外地忽視了孩子的合理訴求。即為在同齡人脫穎而出，是否值得毀壞常規(guī)生活作息為代價(jià)？而這一問題，正是他人指責(zé)博主“拿女兒的前途開玩笑”的核心論點(diǎn)，為未來的幸福可以忍受當(dāng)下的痛苦，即“吃得苦中苦、方為人上人”。

可，為什么要成為人上人？一如鳳凰網(wǎng)讀書頻道與梁永安、羅翔的對(duì)談，以成為人上人的目標(biāo)去奮斗是可怕的。因?yàn)榻鹱炙敿獾娜俗⒍ㄏ∩伲覀兇蠖鄶?shù)人都是普通人，何必用大多數(shù)人注定無法達(dá)成的目標(biāo)，去束縛自己的人生選擇。

視頻《【梁永安×羅翔×魏冰心】人生痛苦的來源，我們找到了！》截圖與留言

從這個(gè)意義上，出人頭地，是外界賦予的結(jié)果；而自我效能的提升，才是人生幸福感的重要指標(biāo)。在我們東亞教育里，有關(guān)“幸福”的體驗(yàn)、勾勒與想象是少見的，按部就班、或拔得頭籌的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃才是常態(tài)。

因此，“東亞教育要改變的首先不是小孩，是父母”，才來得如此猛烈，直令彈幕評(píng)論“大義”。我們要生活快樂，功成名就是一種快樂，卻并不意味著其高于其他任何一種快樂，否認(rèn)普通平凡生活的滿足感。

由此，家長在網(wǎng)上高考曬低分也不難理解，“女兒把最好的一次成績給了高考”。也許這分不高，可唾手可得與拼盡全力的成果，并無高下之分，同樣值得祝福。

二、容錯(cuò)空間：家庭溫情與社會(huì)時(shí)鐘的拉扯

可這種平凡生活，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)下，也格外難得。當(dāng)社會(huì)時(shí)鐘總是在不斷地催促著年輕人，到什么年齡該做什么事。“媽媽要求我休學(xué)一年”，成了家庭溫情抵抗社會(huì)時(shí)鐘的一種表現(xiàn)，是小家庭面對(duì)容錯(cuò)空間越發(fā)狹窄的社會(huì)環(huán)境，提供的解決方案。

細(xì)看視頻，這位媽媽選擇讓女兒休學(xué)的理由很簡單，“像機(jī)器一樣走完環(huán)環(huán)相扣的一生，她好像確實(shí)沒有休息過”。媽媽理解了女兒的身心俱疲，也開始為處于崩潰之中的女兒搭建些許喘息空間：“休學(xué)一年”，用這一年的時(shí)間，從過往高壓的環(huán)境中抽離出來，讓女兒去做自己想做的事情，徹底放松下來。

抖音博主“耶比從娘日記”視頻截圖

結(jié)果顯而易見，女兒“臉上的笑容也回來了”。正如視頻里所言，“我沒有能力讓她逃離掉教育閉環(huán)，但是歇一會(huì)，喘口氣而已，休息一年而已，天又不會(huì)塌”。媽媽讓女兒選擇休學(xué)、而非退學(xué)，就是在社會(huì)規(guī)范下的折中之法，是家庭對(duì)被社會(huì)時(shí)鐘擠壓的孩子給予的一份溫情。

事實(shí)上，在華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院教授李瓊、博士研究生鄭小雪，關(guān)于逆社會(huì)時(shí)鐘的探討中，將逆社會(huì)時(shí)鐘分為“重返”、“中止”、“延時(shí)”三種類型，休學(xué)顯然是“中止”、考入大學(xué)不滿意重新高考是“重返”、主動(dòng)延遲畢業(yè)則是“延時(shí)”。

而在這篇《逆社會(huì)時(shí)鐘：一項(xiàng)時(shí)間自主性考察》的文章里，觀測(cè)到的逆社會(huì)時(shí)鐘現(xiàn)象往往是個(gè)體的自主選擇，即“為自己而活”、“自己的活法”兩種敘事模式，常常是個(gè)人主觀意愿主導(dǎo)下的產(chǎn)物。

文章也關(guān)照到了家庭的影響，“能夠逆社會(huì)時(shí)鐘而行的青年群體，既可能蒙恩于開放包容的家庭環(huán)境，也可能在遭受家庭與社會(huì)的雙重壓力下突破重圍。”

事實(shí)上，在“媽媽要求我休學(xué)一年”的故事里，逆社會(huì)時(shí)鐘的發(fā)起人是父母，希望孩子可以用一年的時(shí)間，找到“自己的活法”；而在網(wǎng)上曬高考低分的家長，則用實(shí)際行動(dòng)表示社會(huì)規(guī)范并非枷鎖，優(yōu)秀不是只有一種高分標(biāo)準(zhǔn)，你已經(jīng)做得足夠好，“為自己而活”也挺好。

從這個(gè)角度看，要求休學(xué)與曬高考低分的家長，都提供了容納生活的多種可能的樣本。即關(guān)注孩子的自我發(fā)展與個(gè)人體驗(yàn)，用過程的包容與理解，去消解結(jié)果差強(qiáng)人意、給孩子帶來的擠壓感，用家庭溫情的方式打造一個(gè)小小的容錯(cuò)空間，為孩子成長保駕護(hù)航。

三、親子關(guān)系：打破愧疚不安，走向共生共發(fā)展

在“媽媽要求我休學(xué)一年”視頻所屬合集“寫給女兒的信”里，博主“耶比從娘日記”作為母親，安慰休學(xué)外出游玩的孩子，不必感到愧疚：

“我的辛苦不是由你造成的，怪時(shí)代的塵封，怪父輩的失敗教育，怪我年輕時(shí)的錯(cuò)誤決定，跟你沒有任何關(guān)系，你要對(duì)得起的只有你自己，我們的臍帶剪斷了，我的痛苦也不需要你來傳承，孝順不應(yīng)該成為束縛你的理由”。

抖音博主“耶比從娘日記”視頻截圖

在以債為核心的人情社會(huì)里，傳統(tǒng)親子關(guān)系也常常表現(xiàn)為父母對(duì)子女的無休止付出，諸如“我這么做都是為了你”的發(fā)言，某種意義上也成了孩子對(duì)父母的愧疚感重要來源。“媽媽要求我休學(xué)一年”視頻之外，博主“耶比從娘日記”提供了另一種可能：“母愛不是一場(chǎng)隱晦的pua，永遠(yuǎn)不要覺得對(duì)不起媽媽”，親子關(guān)系不是束縛親子之間的繩索，而應(yīng)該是可以解乏的溫泉。

在安徽師范大學(xué)牛雪梅看來，家長“為你好”式的教育方式，容易令孩子陷入“不做就是惡” 的道德困境，在自我需要與家長期待中反復(fù)掙扎，直至徹底崩盤、親子關(guān)系緊張。解決方案是，建立對(duì)話機(jī)制：克制家長自身權(quán)威表達(dá)的欲望、尊重孩子的合理訴求，理解與走近孩子的需要、有的放矢提供指導(dǎo)，減少強(qiáng)調(diào)目的、忽視手段適用性的情況。

一如博主的視頻形式，用寫信來建立對(duì)話機(jī)制。然這種動(dòng)態(tài)平衡的過程，注定是一場(chǎng)漫長的修行。某種意義上，“我要求女兒休學(xué)一年“與“媽媽開心曬女兒高考438分”話題，之所以能夠在微博熱搜中上榜、成為熱議話題，就在于長輩視角共情晚輩的表達(dá)格外稀少。

事實(shí)上，從擁有一個(gè)不掃興的父母是一種什么樣的體驗(yàn)，到“永遠(yuǎn)不用覺得對(duì)不起”的傳遞，“共生共發(fā)展”的親子關(guān)系探討已是進(jìn)行時(shí)。不必常懷愧疚，而是化為“自己活法”的理解與支持，用“讓自己過得好”的能量輻射家庭，用溫暖有愛的氛圍來提升生活幸福感，比“愧疚不安”的道德捆綁來得有效。

本文來自微信公眾號(hào)“北京大學(xué)社會(huì)化媒體研究中心”（ID:pku-csmr），作者：化橙。