澎湃新聞（www.kxwhcb.com）從首都師范大學(xué)了解到，近日由首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長康麗穎教授承擔(dān)的國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大項目“學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制研究”數(shù)據(jù)發(fā)布暨研討會召開。

會上，康麗穎代表課題組向與會專家組作了《我國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制建設(shè)調(diào)查報告》總體匯報。基于全國22個省市自治區(qū)的大樣本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國校家社協(xié)同育人整體機制建設(shè)正在有序推進，指導(dǎo)服務(wù)、責(zé)任共擔(dān)、補償干預(yù)、綜合評估四大核心機制建設(shè)全面啟動，數(shù)字化平臺建設(shè)初具規(guī)模，政府統(tǒng)籌、學(xué)校主導(dǎo)、幫助家庭盡責(zé)、社會支持、共同體聯(lián)動的五大協(xié)同育人機制建設(shè)實踐成果豐富。在此基礎(chǔ)上，課題組提出協(xié)調(diào)工作布局、完善機制建設(shè)、統(tǒng)一行動結(jié)構(gòu)三個層面的對策建議，期待能夠加快推動構(gòu)建“政府統(tǒng)籌、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會支持”全鏈條協(xié)同育人機制的建設(shè)進程。

江西師范大學(xué)教授吳重涵作為子課題負(fù)責(zé)人，圍繞課題進展?fàn)顩r補充指出，“課題組建構(gòu)的大數(shù)據(jù)理論模型勾畫出當(dāng)代校家社協(xié)同育人的現(xiàn)實圖景，不僅為教育行政部門判斷校家社協(xié)同育人的形勢提供基本依據(jù)，也為構(gòu)建多學(xué)科的校家社協(xié)同育人及家庭教育指導(dǎo)理論建設(shè)提供證據(jù)和啟示。”

首師大副校長李海梁指出，項目組完成了大樣本數(shù)據(jù)調(diào)查，提供了我國多個地區(qū)關(guān)于校家社協(xié)同育人活動的詳實信息。通過實證研究，有助于更好地了解校家社協(xié)同育人的現(xiàn)狀、問題和需求，為校家社協(xié)同育人工作提供問題診斷方案和實踐指導(dǎo)；課題階段性研究成果豐富，目前已發(fā)表核心期刊論文14篇、出版專著4部、咨詢報告4份；建設(shè)了7個家校社協(xié)同育人實驗區(qū)；開展的家庭教育公開課累計收視率超過2.2億人次。該項國家重大課題數(shù)據(jù)的發(fā)布是課題組取得的又一重要進展，為我國校家社協(xié)同育人機制建設(shè)的深入開展提供科學(xué)、有效參考，對推動我國教育事業(yè)的健康發(fā)展提供堅實支撐。

研討會上，來自清華、北師大、首師大、教育部高等教育出版社、中國教育學(xué)會等院校、機構(gòu)的專家研討后認(rèn)為，該項大規(guī)模數(shù)據(jù)調(diào)查聚焦核心重大問題，數(shù)據(jù)報告對健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制建設(shè)、推動高質(zhì)量教育體系的建設(shè)具有重要的推動作用，是有理論說服力、有實踐指導(dǎo)意義、有決策參考價值的重大研究成果。