近日，有媒體報道，某中學食堂只有桌子沒有椅子，學生都站著吃飯。對此，學校工作人員給出了3條理由：坐著吃飯不方便；此前椅子絆倒過幾回學生；學生在教室坐太久了，需要站著活動活動身體。

這一回應，句句都指向一個意思：學校是為了學生好，才讓學生們站著吃飯。不過，因為坐著吃飯“不方便”，和曾有椅子絆倒過學生的案例，來佐證撤掉椅子的合理性，實在難以讓人信服。有網友一針見血地指出，“不知道學校領導和老師吃飯，是不是也是站著？”

至于說坐著還是站著吃飯更有利于學生身體健康，其實不需要太多的論證。一來，坐著吃飯是人們的日常行為習慣；二來，有不少醫生和科普文章表明，坐著吃飯可以促進食物消化，也有利于精神放松。對于剛經歷了一段時間緊張學習的學生來說，吃飯時間也是難得的放松時刻，可以以更好的狀態迎接接下來的學習。

從網傳視頻中來看，餐桌高度低于學生身高較多，學生們不得不彎腰駝背地吃飯。這種別扭的姿勢不僅不利于食物消化、身心放松，反而會增加負擔，長此以往甚至不排除給脊柱等造成健康隱患。近日，上海一名醫生就呼吁普及中小學生脊柱側彎篩查，原因在于我國中小學生脊柱側彎人數已超過500萬，成為繼肥胖、近視之后影響我國兒童健康的第三大“危機”。當然，站著吃飯不一定導致脊柱側彎，但不能輕易拿學生的健康去冒這個險。

退一萬步說，學生站著還是坐著吃飯，本是一種個人選擇。在未成年階段，學校應當做的是教育和引導學生養成良好的就餐習慣，而不是動輒祭出強制管理的招數——更不能以強制之名推行錯誤的就餐習慣。   

值得注意的是，這樣的“校規”說明了，在學校眼里，有比學生健康排序更靠前的價值取向，比如說學生的考試成績、學校的升學率。一個頗能說明問題的案例是，去年11月，某職校被家長舉報，食堂沒有椅子，學生只能站著吃飯。學校解釋是因為老食堂場地小；當地教育局則回應稱，是學生“自愿”站著吃飯。但兩方都承認，根本原因是學生面臨考試壓力，為了節省時間才站著吃飯。時間是節省了，但由此被犧牲掉的，是學生們細嚼慢咽的良好就餐習慣和松弛有度的科學學習規律。

如今，不管是學生家長還是社會大眾，相信沒有多少人愿意以犧牲身體健康的代價，讓孩子們多考幾分，也不會認為學校這樣的做法有多少意義。但一些學校作為教書育人的場所，看不到這種社會教育理念的進步。這既是遺憾，也是諷刺。

教育家陶行知倡導一個基本教育理念：“生活即教育”，他認為教育來源于生活，也要依靠生活、改造生活，教、學、做應當“合一”。讓學生好好吃飯都成奢望的教育“內卷”，是病態的、不可取的，說白了就不是真正的教育，它無法塑造學生健全的人格，培養不出合格的人才。