期末了，小朋友的作業也越來越多，家長們陪作業也使出各種招數。昨天（12月24日），有位媽媽發了一條朋友圈：強烈推薦一款改口算題的APP——

女兒的口算作業需要批改，這位媽媽看到朋友的推薦后試了試，很厲害。這位媽媽說：“按這個效率，改一個班的口算題也可以很快搞定，我們外婆都開始用了。果然是技術改變生活?！?/p>

有家長第一次聽說這樣的軟件，驚呼道：“這么智能的軟件我為什么不早點知道？以前改口算的路太心酸了。”也有媽媽說，家里有二年級的娃，總想多讓他練練口算，但批起來真的吃不消。

有些家長很喜歡，也有家長不買賬

這幾年，各種批改作業和搜題的APP層出不窮。小編在蘋果手機應用商店搜索“口算批改”，跳出來十幾個APP。有些APP專門是批改功能，有些APP可以把題目傳上去，答案直接就跳出來了。

一些批改作業的APP，在家長中很受歡迎。

一位媽媽，孩子在一所民辦小學上三年級，經常用一款軟件給孩子批改口算作業。“這款軟件還是我們數學老師推薦的，二年級時，口算訓練量很多，周末都要做一百多道題，做完要檢查，但全部做一遍實在吃不消，老師推薦了這款軟件還挺好用的，做完的口算題，手機一掃就知道哪些做錯了，我們班很多家長都在用?！?/p>

不過，也有家長不喜歡用這種方式給孩子檢查作業。有位媽媽說：“我覺得檢查作業的過程也是和孩子交流的過程，像我們白天上班，每天跟孩子交流的時間其實蠻少的，他的作業我基本上都會認真檢查一遍，也可以了解孩子的學習狀態。如果我當著他的面用APP改作業，時間久了，他可能會覺得有這么省力的方法，我為什么還要這么辛苦地做作業呢？”

有家長利用軟件批改作業，也有家長利用這些軟件輔導孩子的功課。一位爸爸，孩子上五年級，他就會經常求助各類APP?！艾F在小學的數學有點難，和我們小時候學得也不太一樣，用以前的思路給孩子講解，他們不一定能理解。有些題目我就傳到APP上，拿到解答過程后自己消化下，再講給孩子聽?！?/p>

有學生做作業時偷偷用這些軟件

關于作業的APP，除了面向家長，有些也直接面向學生。一位小學班主任說，現在的孩子很厲害，很多都知道有這些APP，有些還瞞著父母偷偷用。

有一位媽媽，孩子上四年級，成績還不錯。這位媽媽說：“我們家小朋友就偷偷用過兩次，被我發現了。一次是英語翻譯，他用的是一個微信公眾號，他用自己的微信把中文發過去，對方就把翻譯好的英文發過來了。還有一次，語文閱讀理解需要標注標點符號，他直接上一個APP把原文找出來了?！?/p>

這位媽媽生氣地說：“現在的孩子啥都懂，什么軟件可以幫他們做作業，他們微信群里和同學聊一聊就知道。孩子用這些軟件我堅決反對，英語不懂可以查字典，閱讀理解不會做可以翻書本找原文，怎么可以直接去找答案！兩次之后我把他的手機拿過來把他關注的一些微信公眾號都刪掉了，相關的APP也全部卸載掉，這樣的工具誘惑太大了?！?/p>

說到這樣的軟件，有位爸爸很有感觸地說：“我兒子現在讀初一，現在不用這類軟件了，不過他在讀小學六年級時，曾經對這類軟件非常依賴，而且吃過虧！當時有幾次考試下來，老師發現一個問題：平時經常在作業里做的題目他都會，可一旦考試中遇到類似問題就完全不會答。后來才知道是平時這種軟件用多了。后來，我把他手機里的這些軟件都卸載了！”

老師們堅決反對學生用這樣的軟件

對于這樣的軟件，老師們的態度非常一致：堅決反對。一位初中老師說，家長是否用軟件批改作業，我們不去干涉。但堅決反對學生做作業時用這些軟件。學生下載這些軟件主要是為了做作業找答案時圖方便，一點都不關心解答過程。這樣的學生并不在乎自己到底有沒有弄懂，下次遇到同類型題目時還是一頭霧水，有的甚至不知道有沒有做過這樣的題目。

有學校為了這件事開了好幾次家長會，再三叮囑家長，孩子做作業的時候千萬不能用手機。

一位初中校長說：“這樣的軟件火了五六年了，剛開始我們發現有學生利用軟件抄作業，很震驚，現在的技術真的是太發達了。新技術有利有弊，但我們認為，對大部分學生來說，這樣的軟件弊大于利，對于學生來說，答案的誘惑實在太大了。每一次家長會我們都會跟家長強調，孩子做作業時手機千萬不能放在身邊，這個一定要引起重視！”

（原題為：《有一種作業“神器”，家長口碑相傳，老師卻嚴禁學生使用》）