2024年北京高考于6月7日至10日進行，其中6月7-8日為全國統一高考時間，6月9-10日為高中學業水平等級性考試時間。6月9日17:00，北京化學科目考試結束。

6月10日上午，澎湃新聞從北京市教委獲得北京基教研專家對北京化學卷試題的評析。

專家認為，2024年北京市普通高中學業水平等級性考試化學試卷，緊扣時代主題，落實“立德樹人”根本任務，體現穩中求進、穩中創新的命題原則，凸顯對化學學科核心素養的考查，彰顯化學學科特色和學科價值，突出對化學學科關鍵能力的考查，注重對化學研究方法、研究過程的理解和遷移應用。試題立足北京的教學特點和學生學習實際，巧妙地融合各模塊的知識內容，倡導學以致用，提升思維品質，很好地體現了基礎性、時代性、應用性、綜合性、創新性和發展性。

專家提到，實驗探究題是北京卷的一大特色，今年化學卷開始探索實驗的多元化考查，這有利于引導中學從多角度開展實驗教學。

以下為專家對北京化學卷試題的評析：

育人為本，體現科學教育的育人功能

化學試題堅持落實立德樹人根本任務，“五育”并舉，體現科學教育的育人功能，落實全面發展的育人目標。

如第1題，展現我國科技成果，利用激光操控方法，實現對同位素41Ca的靈敏檢測及應用，體現我國在科學領域的成就和創新能力，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。

第11題，利用CO2為原料合成新型可降解高分子，為“碳中和”提供新思路，展示科技前沿，體現可持續發展和“綠色化學”理念，強化環保意識和社會責任感，凸顯化學的社會價值。

第16題，利用不同的氮源制備HNO3，通過對制備方法發展的解讀，理解電解法作為N2直接利用的新思路，體會科學家的思維，感受科學研究的意義，感悟科學精神，激發學生對科學的熱愛。

從真實問題切入，豐富化學核心素養考查方式

化學試題注重貫徹落實新課程理念，以化學真實問題情境作為載體，以解決問題為目標，凸顯知識的應用價值，落實化學學科核心素養。

化學試題注重融合應用，體現知識結構化的價值。如第17題融合了有機化學基礎、物質結構與性質和化學反應原理等模塊的知識，體現出實際問題的復雜性和綜合性。第18題融合元素化合物、反應速率、電化學等知識解決由黃銅礦生產純銅工藝中的問題，第19題通過實驗驗證理論分析的探究過程，融合金屬及其化合物、溶液中的離子檢驗、實驗設計、平衡移動等知識，突出了對科學探究與創新意識的考查。

同時，化學試題強調關鍵能力，注重學科思維方法。如第10題以氯資源再利用為素材，考查元素守恒的觀念。第17題以解釋有機化合物中氟原子的作用、依據斷鍵和成鍵確定有機化合物的結構等設問，凸顯對“結構決定性質”學科觀念的考查。第19題通過對實驗現象進行分析、研究和反思，考查邏輯推理的能力，體現敢于質疑、嚴謹論證、去偽存真的科學精神。

突出對化學學科的理解，考查思維能力

化學試題創設具體的問題情境，考查學科理解和思維能力。如第14題研究不同條件下KMnO4與KI的反應，考查學生運用氧化還原反應規律、定性與定量相結合及對比等方法，分析化學變化的動態過程。

試題通過解讀圖、表，獲取信息并與已有知識進行關聯解決問題，是化學思維的重要方面。北京化學試題通過電池構造示意圖、分子結構和晶體結構示意圖、實驗操作示意圖、反應機理示意圖、工藝流程示意圖、有機合成路線圖、實驗數據圖表等，考查提取信息并應用信息的能力，突出對化學學科的理解，考查思維能力。

強化科學教育，突出探索多元化實驗考查

化學試題把化學放在科學的背景下，關注了化學與相關學科的聯系，如第4題B選項，把化學與生物大分子核酸的形成原理相聯系。

化學試題還注重化學學科特征的考查，如第9、10、11、13等題注重引導學生從微觀視角理解化學過程，第6題、第19題注重考查學生的實驗意識、證據推理等方面的科學素養。

實驗探究題是北京卷的一大特色，化學試題第19題在保持往年注重考查證據推理等實驗探究能力的基礎上，開始探索實驗考查的多元化，首先依據金屬活動性順序，判斷Cu、Zn、Mg中可將Fe3+還原為Fe的金屬，接著開展實驗探究。實驗中，當現象與理論分析不一致時，再次進行分析及探究，通過自主設計實驗，排除干擾因素，重新獲取證據，證實了理論分析的結果，凸顯了理論的價值。