為了讓孩子從小建立起性別平等的觀念，童書(shū)和兒童閱讀研究專家徐美玲發(fā)起了“性別平等童書(shū)”的研究，以及“性別平等童書(shū)100”項(xiàng)目的研制，在深圳市愛(ài)閱基金會(huì)的資助下，于2022年5月14日正式發(fā)布。項(xiàng)目組與300多家童書(shū)出版機(jī)構(gòu)合作，從1700種童書(shū)中，經(jīng)過(guò)數(shù)輪審讀最終評(píng)選出100本（套）性別平等優(yōu)質(zhì)童書(shū)，并且分別在2023年、2024年進(jìn)行了改版。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 上海少年兒童圖書(shū)館 圖

近日，基于“性別平等童書(shū)100”書(shū)單，上海少年兒童圖書(shū)館與“性別平等童書(shū)100”項(xiàng)目組一同推出了“擁抱成長(zhǎng)”主題閱讀活動(dòng)，包括線上共讀、主題書(shū)展、主題論壇等系列活動(dòng)。“擁抱成長(zhǎng)”主題論壇也在上海少年兒童圖書(shū)館長(zhǎng)風(fēng)館舉辦，卜衛(wèi)、俞湘琦、蔡藜、徐美玲4位女性行業(yè)專家作為嘉賓出席活動(dòng)，從自身的經(jīng)歷和研究出發(fā)，為現(xiàn)場(chǎng)的小讀者和家長(zhǎng)做了性別平等的啟蒙和教育。

現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾 上海少年兒童圖書(shū)館 圖

性別平等教育，要從童年開(kāi)始

卜衛(wèi)從事傳播與兒童的研究工作已20年，是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所研究員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)特聘教授和博士生導(dǎo)師，自1997年擔(dān)任媒介傳播與兒童發(fā)展研究中心主任。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，她以“性別平等從童年開(kāi)始——與兒童一起閱讀性別”為題，闡述性別平等對(duì)于兒童的必要性。

卜衛(wèi) 上海少年兒童圖書(shū)館 圖

首先，卜衛(wèi)強(qiáng)調(diào)了女童問(wèn)題的重要性。她指出，婦女的權(quán)利和女孩的權(quán)利是相互依存的。只有在婦女享有平等權(quán)利的社會(huì)中，女孩才能獲得這種平等的權(quán)利。同時(shí)，女孩的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、受保護(hù)權(quán)利和參與權(quán)利，在她成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)現(xiàn)的程度或被侵犯的程度，決定了她將來(lái)作為一個(gè)女人的生活狀況。婦女面臨的不利處境，源于對(duì)女童的歧視。要減少對(duì)婦女的歧視，首先應(yīng)預(yù)防對(duì)女童的歧視。同時(shí)，沒(méi)有女孩的權(quán)利，也就沒(méi)有兒童的權(quán)利。不能歧視任何兒童，是兒童權(quán)利的基本原則。女孩占兒童人口的一半，她們的平等權(quán)利得不到保障，將永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了兒童權(quán)利的目標(biāo)。因此，男女平等不僅是大人的事情，也是兒童的事情。要想根除性別歧視，應(yīng)該從童年開(kāi)始。

而后，她還詳細(xì)闡釋了性別與社會(huì)性別規(guī)范的理論，指出社會(huì)性別規(guī)范通常表現(xiàn)為對(duì)男女社會(huì)角色、家庭角色、男性氣質(zhì)或女性氣質(zhì)、個(gè)性和行為特征的不同要求，這種要求逐漸固定下來(lái)形成評(píng)價(jià)好女孩好男孩的標(biāo)準(zhǔn)，即性別刻板印象。大多數(shù)性別刻板印象強(qiáng)調(diào)女性在性格、智力、能力、創(chuàng)造性等方面天生就不如男性，所以不適合承擔(dān)重要的社會(huì)角色；而在承擔(dān)家庭責(zé)任方面優(yōu)于男性，所以適合承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，由此推論出女性的重要職責(zé)是輔助男性。有了這些性別分工后，家人或社會(huì)便朝這些方面培養(yǎng)塑造男童女童，隨之而來(lái)的結(jié)果就是男童逐漸培養(yǎng)出有知識(shí)、肯冒險(xiǎn)、敢做主，女童則發(fā)展起關(guān)心別人感受、照顧他人的特點(diǎn)，男女分別發(fā)展了不同的能力，但也被限制了另一些能力。傳統(tǒng)社會(huì)性別觀念經(jīng)過(guò)體制化和規(guī)范化后，不斷被鞏固，由此形成循環(huán)，造成了社會(huì)中的性別不平等。“我們的孩子以及我們自己都是在這種性別規(guī)范中長(zhǎng)大的。如果沒(méi)有性別平等教育，我們自然認(rèn)可這種社會(huì)性別規(guī)范。因此，我們要對(duì)社會(huì)性別規(guī)范對(duì)男孩女孩的限制保持警惕，要認(rèn)識(shí)到它不僅影響了男孩女孩的個(gè)人發(fā)展，也影響整個(gè)社會(huì)的平等公正進(jìn)程。我們要在培養(yǎng)兒童的過(guò)程中，盡力沖破這種性別規(guī)范的限制。”卜衛(wèi)說(shuō)。

上海市女工程師協(xié)會(huì)是上海首個(gè)市級(jí)女性社團(tuán)，創(chuàng)會(huì)40年來(lái)，會(huì)員涵蓋航天、航空、航船、城建、軌道交通、建筑、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的300多位擁有高級(jí)工程師職稱的行業(yè)專家，包括海軍科研領(lǐng)域的居里夫人薩本茂、上海歷史保護(hù)建筑和修繕設(shè)計(jì)工程專家章明、中國(guó)軌道交通的領(lǐng)軍人物沈秀芳等人。作為上海市女工程師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，俞湘琦分享了自己的成長(zhǎng)之路，以及她是如何對(duì)女兒進(jìn)行性別教育的。她認(rèn)為，成長(zhǎng)之路從少兒時(shí)期的認(rèn)知開(kāi)始，而閱讀是提供認(rèn)知的有效途徑。廣泛性閱讀是孩子獨(dú)立思考的根基，能夠培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的意識(shí)，讓孩子從小打好結(jié)實(shí)的人生基石。

俞湘琦 上海少年兒童圖書(shū)館 圖

蔡藜是浦東新區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)婦女發(fā)展部部長(zhǎng)、浦東女性人才促進(jìn)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，她以“兒童閱讀與成長(zhǎng)”為題展開(kāi)了她的分享。蔡藜指出，閱讀能夠奠定孩子一生的底色，在潛移默化中培養(yǎng)兒童的好奇心和想象力，同理心和尊重包容、性別平等的意識(shí)，種下友誼、愛(ài)、希望和勇氣的種子。蔡藜認(rèn)為，閱讀能夠陪伴家庭的成長(zhǎng)，讓家庭成員之間更親密，并且彼此理解和支持，也能讓家庭的邊界更具彈性；閱讀能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立榜樣，指明人生道路，認(rèn)識(shí)自我，助推人生中的種種選擇。她還分享了目前上海正在進(jìn)行的兒童友好社區(qū)“童悅空間”的建設(shè)情況，閱讀作為其中的重要組成部分，也在陪伴和鼓勵(lì)孩子的健康成長(zhǎng)。

蔡藜 上海少年兒童圖書(shū)館 圖

用100本童書(shū)向孩子傳達(dá)性別平等的觀念

作為“性別平等童書(shū)100”項(xiàng)目的發(fā)起人，徐美玲指出，根據(jù)相關(guān)科學(xué)研究，童年是形成性別角色意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是性別刻板印象形成的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)際上既有的一些研究證明了童書(shū)閱讀和兒童性別觀念的關(guān)系。例如在1983年的阿什頓測(cè)試中，讓參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)齡前兒童閱讀童書(shū)后再去玩游戲，發(fā)現(xiàn)閱讀了描繪性別刻板印象的書(shū)籍的兒童，比閱讀非性別刻板印象的書(shū)籍的兒童明顯表現(xiàn)出更多的性別刻板印象。1996年奧克曼研究了以非刻板印象為角色的圖書(shū)后，澳大利亞345名三年級(jí)兒童的自尊心變化。他們閱讀了12個(gè)故事，描繪了許多非性別刻板印象角色的特征、行為和活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論，接觸強(qiáng)大女性故事角色的女孩，她們?cè)谧晕腋拍顪y(cè)量上的分?jǐn)?shù)也有所提高。因此奧克曼建議，應(yīng)該讓女孩接觸更堅(jiān)強(qiáng)的女性角色。

徐美玲 上海少年兒童圖書(shū)館 圖

“性別平等童書(shū)100”項(xiàng)目的理論基礎(chǔ)，一是接觸理論，即當(dāng)人們通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷、教育、社會(huì)化等渠道，接觸到性別平等的相關(guān)信息后，發(fā)展出更傾向于性別平等的觀念；因此希望通過(guò)鼓勵(lì)孩子閱讀性別平等的童書(shū)來(lái)建立性別平等的觀念。二是感覺(jué)閾限理論，即刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺(jué)。在徐美玲做這個(gè)項(xiàng)目之前，已經(jīng)有很多單本的性別平等書(shū)籍出版，但傳播效果不佳，所以她決定把100本書(shū)做成一個(gè)項(xiàng)目，以這個(gè)體量引發(fā)人們足夠的沖擊和反思，達(dá)到最高的推廣效率。

從適讀年齡、地區(qū)文化、題材和體裁、性別平等內(nèi)容四個(gè)維度，徐美玲與項(xiàng)目組的專家共同評(píng)選出100本（套）性別平等優(yōu)質(zhì)童書(shū)。這些童書(shū)包括完美地展現(xiàn)理想性別觀念的童書(shū)，沒(méi)有對(duì)女性和男性的偏見(jiàn)；有關(guān)身體發(fā)育、自我保護(hù)、愛(ài)和尊重等相關(guān)的性別科普教育童書(shū)；批判性別刻板印象的圖書(shū)，包括有明顯的反性別刻板印象的陳述，以及對(duì)經(jīng)典故事中性別刻板的角色形象的反向新編；具有豐富性別多元想象的童書(shū)，例如講述同性或異性彼此尊重、體現(xiàn)姊妹情誼或兄弟情誼、不以性別刻板印象相互傾軋的書(shū)；鼓勵(lì)自主意識(shí)和個(gè)性的童書(shū)，雖然不以性別平等為訴求，但展現(xiàn)了積極發(fā)展個(gè)人特性的圖書(shū)；以及一些女性傳記，精選了在非傳統(tǒng)女性領(lǐng)域取得重要突破的女性，比如科學(xué)、野外探險(xiǎn)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的女性。書(shū)單每年都會(huì)進(jìn)行更新，2024年還增加了10本家長(zhǎng)/教師用書(shū)。

對(duì)于書(shū)單的使用和傳播，徐美玲建議家庭按年齡段分開(kāi)購(gòu)買(mǎi)入選童書(shū)，在家庭中進(jìn)行有針對(duì)性的性別平等討論與分享；學(xué)校可以成套購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，以此為輔助教育材料，按照不同年級(jí)，在學(xué)校中進(jìn)行團(tuán)體的性別平等教育；機(jī)構(gòu)和圖書(shū)館也可以成套購(gòu)買(mǎi)書(shū)單中的圖書(shū)，進(jìn)行單本或者專題推薦。徐美玲表示，書(shū)單發(fā)布的這幾年里，得到了很多家長(zhǎng)、學(xué)校和公共機(jī)構(gòu)的積極支持和反饋，上海少年兒童圖書(shū)館正在進(jìn)行的“擁抱成長(zhǎng)”主題閱讀活動(dòng)正是其中之一。

“擁抱成長(zhǎng)”主題童書(shū)展 澎湃新聞?dòng)浾?程千千 圖

除了主題論壇，基于“性別平等童書(shū)100”書(shū)單，上海少年兒童圖書(shū)館長(zhǎng)風(fēng)館推出了“擁抱成長(zhǎng)”主題童書(shū)展，致力于幫助不同年齡段的孩子，從閱讀中建立性別平等意識(shí)，了解性別平等的內(nèi)涵和價(jià)值；這些圖書(shū)將引導(dǎo)大小朋友們發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特之處，打破性別偏見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子以及家長(zhǎng)們做一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)定、勇于追夢(mèng)的人。

此外，上海少年兒童圖書(shū)館還舉行了“擁抱成長(zhǎng)”線上共讀會(huì)。這是一次開(kāi)放性的共讀體驗(yàn)，通過(guò)分享、觀展、共讀、發(fā)現(xiàn)、探討五項(xiàng)挑戰(zhàn)，孩子和家長(zhǎng)針對(duì)性別平等童書(shū)閱讀展開(kāi)討論。活動(dòng)激發(fā)了家長(zhǎng)和小讀者極大的熱情，紛紛發(fā)送圖文、視頻等作品，抒發(fā)自己在閱讀中的收獲和感受。