最近，一則關于學生作業熔斷制度的話題沖上熱搜。

據當地媒體報道，3月27日晚上9點半，廣西南寧市桂雅路小學在官方微信賬號發布了一則“關于作業熔斷制度的通知”，該校要求，每晚9點30分后，學生可以放下作業安心休息，即使作業未能完成，第二天也不會受到教師的批評，確保學生獲得充足的休息。

上述通知一經發布，立即在家長群體中引發熱議，該微信推文內容后續已被刪除。公開消息顯示，多地多所學校都在嘗試“熔斷”學生晚間作業，包括安徽、江蘇、浙江、山東等地。

上海的情況如何？4月3日，澎湃新聞記者走訪了不少學校，明確提出“熔斷”的暫時還沒有排摸到。一名小學校長告訴澎湃新聞記者，早在2021年，教育部和上海市針對“雙減”和“五項管理”，曾提出過學生作業的相關要求。

來自教育部的消息顯示， 2021年12月22日，教育部召開新聞發布會，介紹了“五項管理”落實的相關情況。“五項管理”，指的是加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質管理，是確保“雙減”落地見效、促進學生身心健康發展的實際行動。時任教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上指出，調查顯示，秋季學期有76.2%的學生睡眠時長達到或接近“小學10小時、初中9小時”的規定要求。此前中小學生睡眠時間不足的最主要原因是作業時間長。

上海2021年8月24日發布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施意見》，明確提出，著力健全作業管理制度、提高作業設計質量、分類控制作業總量、加強作業完成指導、建立作業監督機制，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至五年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。

對于作業“熔斷”機制，上海家長林女士表示，完全支持，但實際操作中可行度不高。

一年級男孩家長龔先生介紹，自家孩子是8月份出生的，在班級里屬于年齡小的一部分人，自身行動也慢，雖然學校稱沒有書面作業，但回家后，校內的語文寫字訂正、數學作業訂正、英語回家口頭閱讀，占據了大量的時間，“孩子每天能22點上床我就謝天謝地了。”

三年級小學生小如表示，“比起一二年級，三年級的作業量明顯增多，雖然在學校已經加緊時間做了，到了家后，完成當天的作業，再預習第二天的上課內容，真正睡覺也要22點了。”

澎湃新聞記者在家長中做了一項小調查，現實中可以實現“每晚9：30后放下作業安心休息，即使作業未能完成，第二天也不會受到老師批評”的，并不多見。

還有小學生家長稱，孩子生病請假，教師會在群里提醒家長：生病在家的同學，請看下今天的教學內容和作業。

也有家長表示，流行病盛行期間，不少孩子一邊打吊針一邊做作業的情況還被表揚，家長既無奈也不得不被裹挾其中。

21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，讓學生告別深夜作業，其實要關注孩子為什么晚間還在做作業。值得探討的還有促成規定實施背后的現實問題，例如學校有沒有給學生布置超量功課、越級難題，家長有沒有給孩子增加課外作業，以及學生自己是否養成良好的學習習慣等。