為了充分發揮名優教師的示范引領作用，進一步推進城鄉教育均衡發展，3月20日，嘉興市2024年小學數學名優教師“攜手鎮村”教育指導服務活動在海寧市周王廟鎮中心小學舉行，本次活動主題是“新課標理念下的小學數學課堂教學實踐研究”。

      周王廟鎮中心小學豐夏箐老師執教了《比的意義》，她從學生的認知角度出發，創設升國旗的情境，激活學生對舊知“比”的概念的勾連，探究國旗上隱藏的秘密。學生通過觀察、計算發現，只要一一對應就能組成比例。接著結合生活感知比例的現實意義，加深對概念的理解，感受數學知識的內在聯系和比例的價值。

      海寧市實驗小學盧特執教了《正比例的意義》，盧老師從四組不同的材料出發，辨析比較，認識數學層面中相關聯的量的含義。接著通過兩個量的變化判斷，進一步發現兩個量變化的一致性，引出正比例的概念。最后在多組不同形式的材料判斷中，進一步感知數量的變與不變，學習判斷的方法，初步認識正比例關系的圖形。整節課對于豐富材料的不斷研究中激發了學生思維的火花，感受了數學的價值。

      周王廟鎮中心小學施小林老師和海寧市實驗小學顧凱雯老師代表各自的數學團隊對這兩節個作了教學闡述和思考。施老師從四個方面闡述了這節課設計的理論架構和磨課、研課的過程。顧老師從“變中尋不變”“不變中求變”“從感性走向理性”三個角度講述了教學各環節的立意和思考，讓現場的觀眾感受到團隊的力量。

      下午，湖州長興縣教育研究中心楊明嵐執教了《認識面積》。楊老師復盤長度測量的方法，用研究線的長度的方法來研究面積的大小。以“估一估、測一測面積的大小”“切一切、分一分，量出面積的大小”兩個核心問題為引領，借助學生不同的測量方法和作品，引發學生認知沖突，激發學生數學思維。楊老師的課讓學生經歷關聯、辨析、選擇的過程，提升了學生的結構化思維能力。

     長興縣第六小學盧穎老師執教了《乘法分配律》，盧老師復習舊知，比較計算，抓住學生典型的問題，尋找簡便計算的規律，通過想、畫、說促動學生聯系生活實際、聯系乘法意義，探尋乘法分配律的意義，感受乘法分配律的價值。盧老師的課既是對學生簡算意識的培養，又厘清了算理和算法，對學生運算能力的培養落到了實處。

      活動最后，朱國榮老師作了總結發言。他給予了上課老師高度的評價，同時指出數學學習材料注重課堂生成，要相信孩子，想明白知識的原理，基于原理的一致性，設計好任務讓孩子靜靜地做，充分地思考。這對所有與會老師來說都是一次從理論到實踐的學習好機會，也激勵了每位教師對課堂新樣態的思考。