2 月 26 日，多地 2024 年考研初試成績(jī)及國(guó)家線開(kāi)始陸續(xù)公布。盡管此次考試報(bào)名人數(shù)迎來(lái)了 8 年來(lái)首降，但預(yù)估錄取率不會(huì)超過(guò) 30%，競(jìng)爭(zhēng)依然很殘酷。

明知大概率陪跑也要投身一試的背后，是不少人對(duì)學(xué)歷有這樣的認(rèn)知：本科生去找工作沒(méi)優(yōu)勢(shì)，努努力再讀個(gè)研或許會(huì)有更好的出路。

學(xué)歷真的在通貨膨脹嗎？對(duì)此，澎湃美數(shù)課通過(guò)分析 2010 年和 2020 年的《中國(guó)家庭追蹤調(diào)查》來(lái)找尋回答，該調(diào)查由北京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心實(shí)施，旨在反映中國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域的變遷。

如果直接從薪資角度看，不管哪個(gè)學(xué)歷，2020 年的大學(xué)畢業(yè)生，薪資都較十年前翻了至少一番。為此我們?cè)O(shè)置了“薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)”這個(gè)概念，也就是將工作年收入與當(dāng)年全國(guó)居民人均可支配收入來(lái)作比較。

這樣就能直觀地看到，從 2010 年到 2020 年，本科學(xué)歷的受訪者中，畢業(yè) 3 年內(nèi)的整體工作薪資優(yōu)勢(shì)出現(xiàn)了較明顯的消失，從 1.89 降至 1.33。

如何理解這種薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)的下降？舉個(gè)具體的例子，在《中國(guó)家庭追蹤調(diào)查》中，同樣是本科學(xué)歷去做會(huì)計(jì)，在 2010 年的調(diào)查中，一位 2008 年畢業(yè)的同學(xué)，受訪時(shí)的年薪是 15000 元，相當(dāng)于當(dāng)年人均可支配收入的 1.2 倍。而十年后的調(diào)查里，另一位 2019 年畢業(yè)的同學(xué)工作一年后的年薪雖然達(dá)到了 33285 元，但相比當(dāng)年 32189 元的全國(guó)人均可支配收入而言，優(yōu)勢(shì)已很微弱。

如果說(shuō)如今本科學(xué)歷求職是屬于微弱優(yōu)勢(shì)，那么到 2020 年時(shí)，大專生整體上已不再具有任何薪資優(yōu)勢(shì)。畢業(yè) 3 年內(nèi)的大專學(xué)歷受訪者，平均工作收入僅為居民人均可支配收入的 96%。

與大專、本科相比，碩士學(xué)歷在畢業(yè) 3 年內(nèi)的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)，相對(duì)維持得較好。2010 年，畢業(yè) 3 年內(nèi)的碩士生工作收入相當(dāng)于全國(guó)居民人均收入的 3.34 倍，而到了 2020 年，這一數(shù)據(jù)略微下滑至 3.19 倍。

何時(shí)起，高學(xué)歷≠高收入了？

令很多人會(huì)感到意外的是，國(guó)內(nèi)“學(xué)歷貶值”開(kāi)始的時(shí)間比我們感受到的還要早。北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”課題組分析發(fā)現(xiàn)，從 2007 年開(kāi)始，高校畢業(yè)生整體相對(duì)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員的薪資優(yōu)勢(shì)就已開(kāi)始下降。

這種優(yōu)勢(shì)的緩慢消退，可以理解為是高校擴(kuò)招后，中國(guó)高等教育從精英教育走向大眾教育的結(jié)果之一。2000 年時(shí)，全國(guó)普通高校畢業(yè)生約為 95 萬(wàn)人，而如今的規(guī)模都在一千萬(wàn)人以上。對(duì)就業(yè)市場(chǎng)而言，供需從根本上決定了大學(xué)生的就業(yè)前景。

這方面最典型的代表是北歐、日韓等國(guó)家。例如在挪威，由于大學(xué)免費(fèi)且升學(xué)率高，高校畢業(yè)生的薪資優(yōu)勢(shì)并不高：相對(duì) 25~34 歲高中畢業(yè)生，同齡的大學(xué)畢業(yè)生的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)是 1.07，幾乎與前者持平。

同樣在中國(guó)過(guò)去的 25 年間，隨著大學(xué)生的數(shù)量急劇擴(kuò)張，薪資優(yōu)勢(shì)下滑也成為一種趨勢(shì)。首當(dāng)其沖的是人數(shù)最多的專科生，2017 年起，專科畢業(yè)生的起薪就不足城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員的薪資的一半。而本科生畢業(yè)生的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)盡管還大于 1，但也在持續(xù)下滑中。

招聘會(huì)上流傳的這句“博碩多多益善，本科等等再看，大專看都不看”順口溜，也從側(cè)面印證了學(xué)歷的通貨膨脹。

除了卷學(xué)歷，還有其他方法嗎？

在分析 2010 年到 2020 年的大學(xué)生就業(yè)薪資數(shù)據(jù)中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些可能會(huì)影響學(xué)歷貶值的因素。

當(dāng)把薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)的數(shù)據(jù)細(xì)化到地域?qū)用婧螅覀凅@訝地發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，大學(xué)畢業(yè)生的整體薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)反而下滑得最多，緊隨其后的是中部地區(qū)。而在東北和西部，本科生的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)甚至還出現(xiàn)了上漲。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？我們認(rèn)為，雖然東部沿海省份的就業(yè)機(jī)會(huì)多，但由于高校多、畢業(yè)生多，導(dǎo)致了這里的高校應(yīng)屆生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)度比內(nèi)陸地區(qū)還要激烈。

2020 年，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)等機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《就業(yè)困難大學(xué)生群體研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，東部地區(qū)雖然為大學(xué)畢業(yè)生提供了 51.3% 的就業(yè)崗位需求，但大學(xué)生向該地區(qū)投遞簡(jiǎn)歷的比重達(dá)到了 57.0%。

供過(guò)于求的人才市場(chǎng)現(xiàn)狀，加速了東部地區(qū)的“學(xué)歷貶值”。在這些省份，大學(xué)生想找份好工作，要面臨更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

除了地域因素，職業(yè)發(fā)展方向也是影響大學(xué)生薪資的重要因素。

下面這份分行業(yè)的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)變化，就展現(xiàn)了大學(xué)學(xué)歷在整體就業(yè)優(yōu)勢(shì)下降的背景下，在不同行業(yè)的變化情況。

2010 年到 2020 年的十年間，批發(fā)和零售行業(yè)的薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)下降幅度遠(yuǎn)超整體平均值，而信息傳播、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)的下降幅度則相對(duì)較小，指數(shù)依然保持在 3 以上的高位，排名也從 2010 年的第 5 位躍升至 2020 年的第 1 位。

但能有幸選對(duì)賽道的人一直是少數(shù)。教育和制造業(yè)在各行各業(yè)的 2020 年薪資優(yōu)勢(shì)指數(shù)中排名不高，卻是大學(xué)畢業(yè)去處比例最高的行業(yè)。全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果顯示，2021 年高校畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布中，教育和制造業(yè)是占比最高的兩個(gè)行業(yè)。

不過(guò)，這張呈現(xiàn)過(guò)去的圖表無(wú)法預(yù)測(cè)將來(lái)，甚至不能準(zhǔn)確描述當(dāng)下。在 AI 等新技術(shù)浪潮的沖擊下，全球行業(yè)都將面臨大洗牌。但它能提醒我們，在學(xué)歷內(nèi)卷的當(dāng)下，暫緩學(xué)歷提升代表著提前交卷，畢竟一味地追求高學(xué)歷也不行，選對(duì)方向很重要。

甚至，過(guò)分期待用提高學(xué)歷的方式來(lái)追求就業(yè)回報(bào)，還會(huì)帶來(lái)適得其反的后果。

高學(xué)歷“低”就業(yè)，并不少見(jiàn)

每到求職季，有關(guān)高學(xué)歷畢業(yè)生進(jìn)入低門(mén)檻行業(yè)的新聞就開(kāi)始挑動(dòng)公眾的神經(jīng)：“中傳 95 后碩士畢業(yè)去賣(mài)房”“清華畢業(yè)生做家政”“北大女博士當(dāng)城管”……

雖然職業(yè)沒(méi)有高低之分，但無(wú)法忽視的狀況是，很多大學(xué)生畢業(yè)工作后都有類似這樣的一個(gè)疑問(wèn)：干這份活，真需要這么高的學(xué)歷嗎？

個(gè)人實(shí)際教育程度和職業(yè)崗位所需教育程度的匹配情況，可分為教育不足、教育適配和過(guò)度教育三種。而我們通過(guò)分析 2020 年的《中國(guó)家庭追蹤調(diào)查》數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè) 3 年內(nèi)的本科學(xué)歷工作者中，過(guò)半的人覺(jué)得自己的工作不需要大學(xué)學(xué)歷。

此外，有研究也顯示，在高校資源最豐富、大學(xué)生就業(yè)青睞度最高的東部地區(qū)，是最容易發(fā)生過(guò)度教育的地方，也就是高學(xué)歷“低”就業(yè)情況最多。

但不得不承認(rèn)的是，盡管做工作時(shí)可以沒(méi)有高學(xué)歷，但找工作時(shí)沒(méi)高學(xué)歷可是寸步難行。

全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，雖然影響自己就業(yè)的最大因素始終是工作能力，但學(xué)歷因素的排名在 2011 年至 2021 年間逐漸由第 7 位提升至第 3 位。

由于求職中有學(xué)歷門(mén)檻、求職競(jìng)爭(zhēng)壓力大，中青社 2019 年的一次調(diào)查就表明，過(guò)半受訪者覺(jué)得高學(xué)歷已成為社會(huì)趨勢(shì)，研究生不考不行，“提升學(xué)歷更好找工作”是考研的最大原因。

但我們?cè)谌ツ臧l(fā)表的一篇名為《114萬(wàn)條招聘數(shù)據(jù)：考研，真的能帶來(lái)好工作嗎？》中，通過(guò)招聘數(shù)據(jù)探究了本科畢業(yè)后讀研 3 年和工作 3 年的優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)除了在技術(shù)崗讀研能比工作帶來(lái)更大的薪資提升，對(duì)于非技術(shù)崗的研究生而言，求職時(shí)工資可能還比不上本科畢業(yè)后就開(kāi)始工作的同齡人。

除此之外，更高的學(xué)歷在工作時(shí)，甚至還可能起到反作用。在“大材小用”的就業(yè)狀況下，很多人會(huì)產(chǎn)生失落感。根據(jù)我們的計(jì)算，相比教育不足或教育適配，過(guò)度教育者對(duì)自己工作的不滿比例是最高的。

為什么高學(xué)歷“低”就業(yè)更容易導(dǎo)致對(duì)工作不滿？

一方面，過(guò)度教育者面臨著“收入懲罰”。李曉光、姚遠(yuǎn)的研究表明，同等教育程度的人群中，與適度教育者相比，過(guò)度教育者的個(gè)體年收入平均要低 8.4%。另一方面，過(guò)度教育者在評(píng)價(jià)自己的工作時(shí)，難免會(huì)比較：與周圍人比，上了半天學(xué)，憑什么收入還比不過(guò)學(xué)歷低的？與自己比，在工作中得不到提升，越來(lái)越退步。只有隨著時(shí)間流逝、心態(tài)轉(zhuǎn)變，才能慢慢與“高學(xué)低就”的工作和解。

需要強(qiáng)調(diào)的是，過(guò)度教育僅是比較教育程度和崗位需求的一個(gè)視角，并不意味著整體的高等教育已經(jīng)過(guò)剩。1999 年實(shí)施高等教育擴(kuò)招政策時(shí)，中國(guó)的高等教育毛入學(xué)率為 10.5%，到 2022 年，這一數(shù)字達(dá)到 59.6%，實(shí)現(xiàn)了高等教育普及化，但與很多發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上 50 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)了高等教育普及化，還有 10 多個(gè)實(shí)現(xiàn)了深度普及化，也就是高等教育毛入學(xué)率超過(guò) 80%。

盡管已經(jīng)完成了高等教育普及化，但很多人的心態(tài)尚未轉(zhuǎn)變，將學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)設(shè)為獲得學(xué)歷，而非能力。

“理性地說(shuō)，在高等教育普及化時(shí)代，‘學(xué)歷貶值’是大趨勢(shì)，我們應(yīng)該更關(guān)注教育本身。”21 世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇曾在《光明日?qǐng)?bào)》撰文表示，“從‘學(xué)歷社會(huì)’向‘能力社會(huì)’的轉(zhuǎn)型，只能加速不能停滯。”

“中傳 95 后碩士畢業(yè)去賣(mài)房”上熱搜，很多人都在感嘆辛苦讀研就當(dāng)個(gè)中介，而新聞主角姚沁文則很坦率地說(shuō)：自己最初是為了畢業(yè)論文去房產(chǎn)中介門(mén)店實(shí)習(xí)，但接觸后發(fā)現(xiàn)，自己很喜歡這份工作。而讀研的經(jīng)歷讓她懂得了“怎么去學(xué)習(xí)”，并讓她能跳脫出用“帶人看房的工具”的眼光來(lái)看待這份工作。

人生海海，你經(jīng)歷過(guò)“學(xué)歷通脹”嗎？有擺脫嗎？還是尚在努力應(yīng)對(duì)中？歡迎在評(píng)論區(qū)分享。