洗澡也可以產(chǎn)生重大科學發(fā)現(xiàn)？學好化工還能做人工心臟？……前不久，中國工程院院士、清華大學化學工程系教授金涌入駐某短視頻平臺，以更新潮的方式，面向普通大眾進行科普。

金涌院士短視頻平臺界面

作為流態(tài)化、反應(yīng)工程領(lǐng)域領(lǐng)軍人物、循環(huán)經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)學科發(fā)展與實踐開拓者，金涌在“入駐”視頻中認真地告訴大家：“中國作為一個大國，不能靠技術(shù)引進，不能靠別人，我們的知識要從我們的社會里自主產(chǎn)生?！苯刂聊壳埃鹩恳咽斋@170余萬粉絲。

在清華的日子

百余條短視頻讓金涌火出了圈。其實相較于現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)爆火，他相對平靜的人生前半場，才能真正體現(xiàn)出他領(lǐng)域“大?！钡牡匚?。

1959年留學蘇聯(lián)，以所有課程滿分成績畢業(yè)于蘇聯(lián)烏拉爾工學院的金涌，先后在中國科學技術(shù)大學、清華大學任教，1973年進入清華后，他就一直扎根于此。

年輕時的金涌

在清華大學，金涌創(chuàng)建了清華大學反應(yīng)工程研究室（以下簡稱“研究室”）。在研究室的支撐下，金涌和團隊成員開始向著化學及材料學領(lǐng)域的研究熱點——碳納米管——攻關(guān)。

2001年，在國際紀念碳納米管被發(fā)現(xiàn)10周年的學術(shù)大會上，金涌所在的清華大學反應(yīng)工程研究室宣布實現(xiàn)了成噸碳納米管的制備，解決了碳材料大批量生產(chǎn)的世界性難題，整個會場為之轟動。但是這一爆炸性科研成果，卻沒有得到中國企業(yè)家的青睞，為了不讓材料砸在手里，他們只好以200萬美元賣給了國外的一家風投機構(gòu)，結(jié)果這家機構(gòu)把碳納米管用了在鋰電池里，現(xiàn)在每年能產(chǎn)生幾百億元的利潤。

至今，金涌回想起這件事情來都覺得很受挫，從此他就開始思考：這么好的材料，為什么中國的企業(yè)家們沒看上，是不是我們對于這一材料的科普沒有做到位？從那時開始，科普的種子就漸漸在金涌心中萌芽。

一句對話引起的深思

金涌決心做科普，離不開一句話的“刺激”。

十幾年前，他受北京師范大學一位教授邀請，去給中學生化學教科書提一些指導(dǎo)意見。當時，金涌“很不客氣”地指出，中學老師“沒把孩子教好”，沒有培養(yǎng)孩子們對化學的興趣。然而，對方馬上“更不客氣”地反駁道：“我們中學老師既不去工廠，也不做科研，對于最前沿、最新鮮的知識，我們當然知道得不多。你們這些大科學家是干什么的？”金涌一時竟無言以對。

金涌回憶當年的“質(zhì)疑”

回去之后，金涌將這份質(zhì)疑提給了其他院士及清華大學的同事們。在金涌的倡導(dǎo)下，2009年一批院士決定為青少年做化學科普。在這一理想的驅(qū)使下，金涌耗時6年，組織制作系列科普視頻及配套書籍印刷2萬冊，贈予全國各中學，讓更多中學生對化學科普工作有了深刻的了解，金涌也因此兩度榮獲“科普中國·十大科學傳播人物”。

近年來，短視頻平臺逐漸興起，為了更好地進行科普宣傳，退休后的金涌更是將大部分精力放在短視頻平臺的科普傳播上。

在科普視頻制作過程中，金涌帶著大家動手撰寫腳本，并通過動畫制作、演員表演等多種形式，讓抽象的科學概念變得形象生動。

在抖音開學公開課上，金涌說，所有科學家都應(yīng)該去做科普。在他的感召下，20位院士參與錄制了抖音推出的《院士開講》欄目，在2023年9月的抖音開學公開課中，也有十多位院士參與。

其實，短視頻平臺只是金涌的戰(zhàn)場之一。金涌在很多場合都做科普，從線上到線下，都有他的身影。

多年來，他針對不同的科普對象，樹立了清晰的科普目標。給學生科普，是為了種下對化工行業(yè)熱愛的種子；給企業(yè)家科普，是為了讓企業(yè)家能夠選擇有前景的技術(shù)投資；而對官員科普，是為了影響頂層設(shè)計。

金涌說，頂級的科普是能夠培育出科學家的。即使自己目前能力有限，他也不放棄微小的努力。

2023年金涌出版了《院士解鎖中國科技：72變的化工王國》，該叢書主要面向小學中高年級的讀者，內(nèi)容涵蓋化工領(lǐng)域的基本概念及常識，選取了17個接近孩子生活的化學工程領(lǐng)域主題，以引發(fā)孩子的探索興趣。

“一個人對科學的興趣往往源于熱愛，而熱愛的前提是要產(chǎn)生‘共鳴’。我一直從事科研，深刻理解這個‘共鳴’對于創(chuàng)新的意義與價值?！苯鹩空f。今后，他還希望為國家再多培養(yǎng)一批熱愛科學、投身科學的年輕人。他說：“生命不息、折騰不止，只有科普才能長出優(yōu)秀的人才來?！?/p>