2024世界數字教育大會將于1月29日—31日在上海舉行。本次大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。

數智未來，奔騰而來；數字教育，迅猛發展。在新一輪科技革命和產業轉型加速推進的背景中，世界數字教育大會漸成“氣候”，深受關注。它不僅是展示數字教育領域最新成果的展臺，也是有識之士共話數字教育發展的舞臺，還是搭建數字教育國際交流合作的平臺。

近年來，從建成世界第一大教育教學資源庫，到發布一系列教育數字化的標準規范；從中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%，到超過3/4的學校實現無線網絡覆蓋，再到慕課數量和學習人數均居世界第一……無不生動說明我國數字教育發展步入快車道，成效顯著，并在全球數字教育發展中發揮了積極引領作用。

數字變革關乎教育未來，數字教育關乎人類發展。發展數字教育，基于創新，重點在應用，關鍵在共享。據統計，我國慕課已上線超過7.68萬門，不僅服務了國內12.77億人次的學習，還通過實施“慕課出海”行動走出國門，打造高等教育“國際品牌”，可謂造福人類，善莫大焉。

發展數字教育，需要鼓勵各地結合教學實際開展創新。在這方面，上海實踐可圈可點。據統計，三年來，上海持續建設了30所數字化轉型賦能示范校和200余所信息化應用標桿培育校。這種制度性范本，為各地發展數字教育提供了有益借鑒和有效參照。

更讓人眼前一亮的是，上海還研究制定全國首個教育數字化轉型“十四五”規劃和三年行動計劃，積極探索數字教育“新環境、新體系、新平臺、新模式、新評價”體系建設，大力推進數字化賦能學生個性化多元化學習與成長，促進大規模因材施教，賦能教育向更高層次的優質均衡發展。

發展數字教育，既需要技術迭代、設備升級，還需要優質的教師資源。一般來說，一根網線、一個電子白板、一個攝像頭、一位隨堂教師，就能完成一堂高效的網課。但是要想實現更高品質的數字教育，還需要有網感、懂網教的教師隊伍提供支撐。這次大會重點圍繞教師數字素養與勝任力提升等議題展開，頗具現實意義。

有受訪學生稱，期待智慧校園里有更多的VR（虛擬現實）體驗課程，有更多的情景教學模式。學生的期待就是發展的方向，如何讓數字教育既高大上又接地氣，更好打通線上線下，優化教與學，以及實現由點到面、全面開花，需要各地積極探索，加大支持力度。

教育公平是社會公平的重要基礎。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是國家的戰略安排，也是每個家長最樸實的呼聲，而數字教育的一大特點就是普惠性。舉行世界數字教育大會，持續促進教育數字化，將更好助力教育強國建設和每個孩子的全面發展。