為了打造文明高雅、充滿活力的校園文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，創(chuàng)造以美育浸潤(rùn)學(xué)生的校園環(huán)境，在2024年嶄新的開端，馬橋中心小學(xué)組織開展了2024“辰龍迎新 向美而行”藝術(shù)展，這是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)意的盛會(huì)，也是一次展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)才華的舞臺(tái)。

學(xué)校正門大廳內(nèi)，兩條身形蜿蜒的大龍吸引了同學(xué)們的目光，同學(xué)們紛紛駐足觀看，兩條色彩斑斕、栩栩如生的龍盤旋在大廳上空，仿佛隨時(shí)都會(huì)騰云駕霧，飛向天際。細(xì)細(xì)端詳，兩條龍身由網(wǎng)面作為基底，掛滿了福字、龍年盤子的裝飾，盤子一個(gè)疊著一個(gè)，巧妙地形成了龍鱗的肌理，這正是孩子們心中的龍的形象。而這些寫滿祝福語(yǔ)的紙盤正是馬橋中心小學(xué)全體小學(xué)生在新年之際親手繪制的，有的同學(xué)表現(xiàn)了福字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，福字結(jié)合龍年元素，喜慶又充滿設(shè)計(jì)感；有的同學(xué)畫了龍的卡通形象，用五彩斑斕的畫筆描繪出形態(tài)各異的龍，有的龍?jiān)谠贫税肯瑁械凝堅(jiān)谏詈ｅ塾危€有的龍?jiān)谏介g嬉戲，這些紙盤畫作不僅展示了同學(xué)們豐富的想象力，也傳遞出他們對(duì)龍年的獨(dú)特理解和美好祝福。據(jù)悉，本次活動(dòng)學(xué)生作品共同拼組成5條龍，分別掛于校園內(nèi)，福娃送福的美育特色活動(dòng)已經(jīng)是第六個(gè)年頭了，根植生肖傳統(tǒng)文化，孩子們用稚嫩的雙手塑造出了新年新期盼。

校門口，本真小舞臺(tái)上的“藝術(shù)分享 致美生活”作品展匯集了不同年級(jí)的優(yōu)秀美術(shù)作品，這些作品皆來(lái)源于熱愛(ài)繪畫的學(xué)生的課外作品。有觀察細(xì)致入微的寫生作品，有筆墨趣味盎然的國(guó)畫作品，有活潑生動(dòng)的漫畫作品，此外，學(xué)校還利用校內(nèi)各個(gè)空間，不定期為學(xué)生提供展示美的舞臺(tái)，廊道里“蒙德里安”的構(gòu)成展覽給同學(xué)們提供了走近大師的機(jī)會(huì)。通過(guò)各類才藝平臺(tái)的展示，同學(xué)們充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，參展同學(xué)因?yàn)樽约旱淖髌返巧蠈W(xué)校舞臺(tái)而更加充滿自信。

馬橋中心小學(xué)一直以德育為先，校園吉祥物“小紅馬”深入人心，藝術(shù)社團(tuán)的同學(xué)們圍繞校園生活，以“小紅馬”的漫畫形象為主題人物，創(chuàng)設(shè)了一批生動(dòng)活潑的校園漫畫，小紅馬六禮行動(dòng)系列描繪了學(xué)校食堂的光盤行動(dòng)、豐富的課間活動(dòng)等等，還有悅耕園豐收記錄了校園里勞動(dòng)實(shí)踐基地的豐收?qǐng)鼍啊Ｐ〖t馬的漫畫將制作成宣傳海報(bào)，貼在食堂、樓道等處，引導(dǎo)學(xué)生用餐不浪費(fèi)、行走有秩序，讓學(xué)生用自己的作品營(yíng)造文明校園的良好氛圍，梳理學(xué)校文明新風(fēng)尚，以美育助推環(huán)境育人。

“辰龍迎新 向美而行”藝術(shù)節(jié)展覽活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了美育浸潤(rùn)校園的環(huán)境氛圍，提升了學(xué)生的審美感知能力藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，助推了學(xué)校美育日常化、多樣化、特色化發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都擁有展示美的舞臺(tái)。