最近正是美本早申的放榜季，恭喜在早申階段下車的同學(xué)，早早地結(jié)束了申請季漫長的等待。對于在早申階段失利的同學(xué)，也可以繼續(xù)把握ed2的機(jī)會，繼續(xù)向自己的目標(biāo)院校沖刺！

每一個申請季，最后的結(jié)局總是幾家歡喜幾家愁，并不是人人都能夠有考上自己“女神校”的幸運(yùn)。在入學(xué)之后，有人會對自己曾經(jīng)沖刺“失敗”的早申釋懷，享受在新環(huán)境的生活，但也有人會對過去的失敗耿耿于懷，希望能夠找一個機(jī)會彌補(bǔ)過去的遺憾；同時，也有人發(fā)現(xiàn)自己并不適合最后選擇的這所學(xué)校。面對這些情況，在美本，還有一招能夠“逆天改命”——轉(zhuǎn)學(xué)。

小A | 申請季滑鐵盧

夢校康奈爾

我是來自國內(nèi)一所國際學(xué)校的小A，我高中的成績處于校內(nèi)的中上游，托福110+也都能夠看得過去。在高二時，我通過學(xué)姐分享講座的渠道了解到了康奈爾大學(xué)，作為一個有著小小的“藤校情結(jié)”的人，我總是盼望著自己能夠在申請季成功爬藤；同時 ，康奈爾大學(xué)美麗的校園，安靜的地理環(huán)境也深得我心，從此康奈爾大學(xué)成為了我的白月光。

在申請季時，我對校內(nèi)的升學(xué)指導(dǎo)說“我一定要ed康奈爾”，即使我知道我的水平不那么拔尖，但是我依舊不愿意放棄這唯一的機(jī)會。在放榜那天，我做了無數(shù)次的心理準(zhǔn)備，刷了無數(shù)次的“康奈爾大學(xué)拒信模擬器”來告訴自己：“被拒了也就是這樣，我已經(jīng)做好最壞的打算了”；在收到status update消息的那一刻，我的手還是顫抖了。

我遲疑著久久不敢點(diǎn)開那個標(biāo)志，仿佛點(diǎn)開了就會失去所有可能被錄取的希望。最終，在朋友的鼓勵下我還是點(diǎn)開了，不出意外，是拒信。

我呆呆地坐在原地，反反復(fù)復(fù)讀著那封與“拒信模擬器”相似的信件，原來被自己心儀的大學(xué)拒絕是這種滋味，那一整天我都過的渾渾噩噩的，如果可以的話我寧愿躲到自己的房間去大哭一場，但是我依舊需要上課，需要為了我下一步的申請做準(zhǔn)備，沒有那么多留給我傷心的時間。我的申請季最后由于種種原因以較為慘淡的方式收場，我只收到了來自自己保底校的offer，連match校都是“全聚德”。

大一，在上了一個學(xué)期的課之后，我堅定了自己轉(zhuǎn)學(xué)的決心，“奮斗一年，我要考上康奈爾！”我了解到康奈爾對于轉(zhuǎn)學(xué)生申請還是較為友好的，轉(zhuǎn)學(xué)生錄取率對比它的新生錄取率會偏高一些，于是我在大一那年加入了許多社團(tuán)學(xué)生會，拼命學(xué)習(xí)最后收獲了4.0的gpa。

轉(zhuǎn)學(xué)申請流程

和我高中申請大學(xué)的流程比較相似，都是需要我去提交標(biāo)化成績，IB成績（如果是ap學(xué)校的話可以提交ap成績），高中成績單，大學(xué)成績單，找教授要推薦信等等，在common app上提交了申請之后大學(xué)會為我建立一個申請的portal，完成portal上checklist要求的東西之后就可以靜等結(jié)果。

由于Cornell當(dāng)時是rolling出結(jié)果，我每天都在十分焦慮地刷著網(wǎng)上的帖子，每看到有人出結(jié)果都會覺得“明天是不是就到我了”。在我日復(fù)一日的期盼中，那一天來了，依舊是熟悉的status update，我看到這個標(biāo)志時又猶豫了，“萬一還是被拒了怎么辦，我該如何和自己和解，我是不是真的配不上這所學(xué)校”？

在躊躇時我突然狠下心來點(diǎn)了進(jìn)去。“Congratulations!”我懵了，我居然真的做到了，在激動之余我感受到了命運(yùn)冥冥的指引——大膽嘗試吧，你總會得到你應(yīng)得的一切。

小B | 被迫商科

上岸UMich

我是小B，和其他大部分選擇轉(zhuǎn)學(xué)的人不同，我其實(shí)在高中申請季時是大家眼中“成功”的存在，我在第一次早申請中就早早下車。在這份“幸福”之外，其實(shí)沒有人知道這所大學(xué)并不完全是我為自己挑選的，我在擇校與專業(yè)方面與家人發(fā)生了非常激烈的意見沖突，他們認(rèn)為學(xué)商科更有前途，而我卻固執(zhí)地想繼續(xù)走我的“科學(xué)夢”。但是無論如何，最后我還是妥協(xié)了選擇了這所學(xué)校。

當(dāng)我赴美上大學(xué)時，我意識到了這所大學(xué)其實(shí)并不適合我，它的地理位置太過偏僻以至于來自大城市的我根本無法適應(yīng)。同時，我曾經(jīng)因?yàn)橄胱x商科而選擇申請就讀這所學(xué)校，在我上了商科的前置課后，我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不喜歡商科，但是這所學(xué)校的其他專業(yè)并沒有那么強(qiáng)勢。在種種原因之下，我產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)的想法。

在大學(xué)之前，其實(shí)我一直是個理科生，我的興趣一直在物理與數(shù)學(xué)，然而在申請大學(xué)時由于家庭的各種施壓以及自己的猶豫，最終選擇了理工科并不強(qiáng)的一所學(xué)校作為早申選項(xiàng)。

由于我在大學(xué)適應(yīng)得并不好，因此我并沒有參與非常多的活動，因此我的轉(zhuǎn)學(xué)之路也異常波折；我曾經(jīng)有過兩個轉(zhuǎn)學(xué)申請季——大一時申請秋季轉(zhuǎn)學(xué)，大二時申請春季轉(zhuǎn)學(xué)。

上岸UMich

在大一時，我將感興趣的學(xué)校全部申了個遍（Cornell, UMich, Emory等等），但是最后以全聚德收尾。在我抑郁之時 ，我突然注意到UMich（密歇根大學(xué)安娜堡分校）給我的拒信是一封likely offer，也就是說我能夠?qū)⑽业纳暾埫赓M(fèi)改到下一個term（學(xué)期），不用再等明年秋季再申請。

讀到這里，我突然燃起了一絲希望，是不是我只要保持好自己的gpa就能夠進(jìn)入UMich了？UMich一直以來都是我的top choice之一，因?yàn)槲腋信d趣的數(shù)學(xué)與物理在它的LSA（文理學(xué)院），在美國境內(nèi)都是非常有競爭力的。

于是乎，我大一第二個學(xué)期拼命學(xué)習(xí)努力保住自己的gpa，最終也成功地收獲了4.0的成績。與Cornell相似，UMich也是rolling發(fā)結(jié)果的一所學(xué)校，由于我改申請改的比較早，遞交成績單的時間也比較早，我早在十月中旬就收到了UMich發(fā)來的offer。

在收到offer的那一刻我十分平靜，我的腦中突然冒出了一句話“人生是曠野啊”，是啊，上大學(xué)何嘗不能夠作為我的一次試錯，轉(zhuǎn)學(xué)是我糾正自己曾經(jīng)犯下錯誤的試錯成本，感謝UMich為我?guī)砝^續(xù)追夢的機(jī)會。

小C | 想學(xué)藝術(shù)的化學(xué)生

上岸UCLA

我是就讀于UCLA的小C，但是曾經(jīng)的我并不就讀于這所大學(xué)，當(dāng)然我原來也沒有就讀于CC（Community college社區(qū)大學(xué)），我曾經(jīng)就讀的院校是UC系內(nèi)另一所院校。

從高中開始，我便發(fā)現(xiàn)自己的興趣聚焦在兩個方面：化學(xué)與藝術(shù)。然而這兩個相距甚遠(yuǎn)的興趣領(lǐng)域使得我在大學(xué)申請階段十分猶豫，一方面，我想去藝術(shù)院校，比如說Parsons以及羅德島藝術(shù)學(xué)院，另一方面，我又深知自己的家庭背景并不能支撐自己走完藝術(shù)這條費(fèi)用十分高昂的道路，因此又去申請一些其他的大學(xué)。

在我迷茫的，沒有重點(diǎn)的申請季中，即使已經(jīng)錄取了不錯的藝術(shù)院校，最后依舊不出意外地只能前往一所加州系的公立大學(xué)就讀化學(xué)專業(yè)。

在上了大學(xué)之后，我依舊沒有放棄自己的藝術(shù)夢想，我選擇了藝術(shù)與化學(xué)的雙專業(yè)，即使這對我來說壓力會有點(diǎn)重，但是行走在熱愛的路上又怎么會累呢？當(dāng)我認(rèn)為一切都會變好后，我突然想到，既然我喜歡藝術(shù)，那我為什么不去大城市上學(xué)呢？UC系轉(zhuǎn)學(xué)是沒有學(xué)分損失的，也就是說如果我去UCLA繼續(xù)double major 化學(xué)與藝術(shù)，我將可以在學(xué)業(yè)之外還能體驗(yàn)大城市的藝術(shù)氛圍。

上岸UCLA

于是，在大二這一年我遞交了對UCLA的申請，祈禱著自己能夠去大城市生活，更好地發(fā)展自己的專業(yè)。眾所周知，UC系每年都會有大量的名額留給社區(qū)大學(xué)的學(xué)生，因此留給其他州內(nèi)大學(xué)的名額以及州外大學(xué)的名額并沒有那么多，競爭是非常激烈的。

UCLA的放榜選在了五月，距離我提交申請的那一天大約已經(jīng)半年了，這次申請對于我來說比起高中的由于時間被拉的太久，顯得太過平淡了。在我登陸portal之前，我的心情都是十分平靜的，“大不了就在這里上完四年也挺好”。

當(dāng)我看到點(diǎn)進(jìn)結(jié)果的鏈接，我的腎上腺素開始極速分泌，那一行字刺激著我的大腦，點(diǎn)開的那一刻，“Congratulations”，我有些吃驚，驚訝于我的成績與活動沒那么出彩也真的能夠被錄取，同時也振奮于自己下個學(xué)期馬上就要前往一個新的環(huán)境生活。

畢竟，我們總是可以變得越來越好的。

總結(jié)

轉(zhuǎn)學(xué)，作為一個彌補(bǔ)過去遺憾，以及造就更好的，更適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境的一種方法，是可以被采取的，但是它也不是一劑萬能良藥。轉(zhuǎn)學(xué)也會有失敗者的出現(xiàn)，幸存者效應(yīng)顯得這個世界到處是“成功的”轉(zhuǎn)學(xué)人，但是實(shí)際上在看不見的地方也有人會被轉(zhuǎn)學(xué)結(jié)果所傷害。

同時 ，除了UC系內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)外（UC內(nèi)部學(xué)分基本互認(rèn)），外州轉(zhuǎn)學(xué)會不可避免的丟失一些學(xué)分，并且需要重修一些課來滿足專業(yè)要求，如果課程不足夠的話，甚至可能需要多讀一至兩個學(xué)期來滿足畢業(yè)要求。

最后，有轉(zhuǎn)學(xué)想法的小伙伴看這邊——

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申請時間線

如果選擇轉(zhuǎn)學(xué), 有三個關(guān)鍵時間點(diǎn)需要注意↓

Sophomore秋季轉(zhuǎn)學(xué): 3.1-4.1截止申請（少數(shù)2.15截止）, 5-6月份會出結(jié)果, 申請時需要1個semester或2個quarter的成績

Sophomore春季轉(zhuǎn)學(xué): 選擇較少, 9.15-11.1截止, 12-1月份出結(jié)果, 需要完整的本科大一成績

Junior秋季轉(zhuǎn)學(xué): 加州大學(xué)只能在這個階段選擇轉(zhuǎn)學(xué), 11.30截止（今年有延期至1.15, 部分項(xiàng)目有調(diào)整）, 4月份出結(jié)果, 需要完整的本科大一成績; 其他院校3.1-4.1截止, 5-6月份出結(jié)果, 需要1.5年的本科成績申請

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錄取條件

大學(xué)GPA：最好全A, 最低B+, 注意不要P/NP; 選課要同時考慮學(xué)分和難度, 能力允許的話, 可以適當(dāng)選更難的課, 同步轉(zhuǎn)學(xué)目標(biāo)院校的專業(yè)requirements, 多選數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)總沒錯~

推薦信：每個學(xué)校要求不同, require 0-2個學(xué)術(shù)評估人, 所以有本轉(zhuǎn)計劃的同學(xué)們, 一定要跟大學(xué)老師多互動, 爭取到推薦的機(jī)會

活動：做個學(xué)校的活躍分子, 多關(guān)注學(xué)術(shù)和專業(yè)相關(guān)的活動

其他標(biāo)化考試：沒有require的大學(xué), 大學(xué)學(xué)分越多, 就越可以弱化標(biāo)化, 如果有required/recommended of some的情況, 新生申請時提交的即可用

高中成績/統(tǒng)考：同上, 大學(xué)學(xué)分越多, 高中成績就越不重要（還是得好好學(xué)習(xí)呀）

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關(guān)于申請文書

申請文書方面, 跟新生申請不同, 核心文書著重于why transfer，跟新生申請的personal essay有很大不同, 轉(zhuǎn)學(xué)文書更注重學(xué)術(shù)相關(guān)的內(nèi)容, 也更看重自我規(guī)劃, 切記不要貶低現(xiàn)在的學(xué)校, 表現(xiàn)已經(jīng)充分利用了資源, deserve更多的機(jī)會就好~

軟實(shí)力材料中需要突出更多的活動, 比新生更深入，更學(xué)術(shù)，更多參與度和leadership

其他的小文書跟新生申請大差不差, 甚至?xí)桃恍? 準(zhǔn)備過新生申請的同學(xué)來說, 應(yīng)該很輕松可以準(zhǔn)備~

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如果確定了轉(zhuǎn)學(xué), 你需要

狠狠咬住GPA, 選課, 學(xué)分, 和成績都非常重要

拓展深度活動, 科研和實(shí)習(xí)都可以提上日程…

詳細(xì)了解轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)校和專業(yè), 所有上的資源都要物盡其用~

還要充分了解未來學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置,co-curricular資源和工作前景; 同樣重要的, 要契合自己的需求~

文by l 城南