72歲高齡的溫主編最近“有點忙”。

近日，有網(wǎng)友在“抖音”短視頻平臺上發(fā)布了一段視頻，指出一年級小學(xué)語文教材中的“chua”和“ne”兩個音節(jié)無法拼出對應(yīng)的漢字，并隔空喊話義務(wù)教育語文統(tǒng)編教材的總主編溫儒敏“出來說明一下”。

面對質(zhì)疑，溫儒敏發(fā)布微博回應(yīng)稱，“chua”對應(yīng)的漢字有“欻”，擬聲詞，形容動作迅捷，“ne”則對應(yīng)“哪吒”的“哪”，并表示，教材的音節(jié)教學(xué)采用的是“窮盡式”，拼出的讀音比較全，修訂時可以考慮精簡一些，更適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

然而網(wǎng)友并未輕易“放過”他，僅僅過了一天，溫主編又一次在“千呼萬喚”中現(xiàn)身了。針對另一位網(wǎng)友指責(zé)部編本小學(xué)語文中“‘月兒彎彎掛藍(lán)天’不合理，夜晚不會有藍(lán)天，應(yīng)改為掛星空”的問題，溫主編回應(yīng)表示，“這是詩歌文學(xué)性表達(dá)，不能拿常理去死扣。蘇軾詩‘把酒問青天’，魯迅‘深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月’，若改為‘漆黑的’星空就不對勁了。更何況夜晚天空有時看著還真的就是墨藍(lán)或淺藍(lán)的呢。”

網(wǎng)友的輪番“排隊找茬”，讓已過退休年紀(jì)的溫主編不得不“重回教學(xué)一線”。記者看到，截至目前，抖音上關(guān)于“溫主編”的相關(guān)話題已經(jīng)超過100萬次播放，從“兒化音該如何標(biāo)注拼音”到“潔白的粉墻應(yīng)該是什么顏色”，越來越多的家長拋出關(guān)于小學(xué)教材的問題。有網(wǎng)友戲稱“一年級學(xué)生的家長跟溫主編杠上了”。

也有網(wǎng)友替他“鳴不平”。“不懂可以跟孩子一起學(xué)，不要用大人的思想去理解孩子的世界。”在部分家長看來，有些質(zhì)疑值得探討，有些則是借機(jī)“開涮”。而意外走紅的溫主編則表示，教材是公共知識產(chǎn)品，大家可以批評指正。但最好不要炒作，甚至進(jìn)行無端的人身攻擊。

在浙江社會學(xué)會會長楊建華看來，網(wǎng)民對語文教材的質(zhì)疑以及主編的回應(yīng)，恰恰體現(xiàn)了國人對小學(xué)語文教育的重視。“這是一個好的現(xiàn)象。一些合理的質(zhì)疑和討論，或許能讓教材的內(nèi)容更加與時俱進(jìn)，更符合當(dāng)下孩子的教學(xué)環(huán)境和知識結(jié)構(gòu)。”他說，教材作為公共產(chǎn)品自然可以批評指正，應(yīng)該鼓勵這樣一個理性討論的空間存在。對于質(zhì)疑者而言，應(yīng)該抱有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在提出質(zhì)疑之前要做好功課，而不是為了嘩眾取寵、人云亦云。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，不同地區(qū)教學(xué)情況和文化背景不盡相同，統(tǒng)一的教材難免存在各類問題，導(dǎo)致眾口難調(diào)，此次“集體找茬”在某種程度上也反映了一些人對于教材的意見。在他看來，教材的編寫應(yīng)更加科學(xué)，以減少家長對教材的質(zhì)疑。

（原題為《面對網(wǎng)友“排隊找茬”，這位主編“有點忙”》）