12月19日，教育部召開新聞發布會，介紹《教育部關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》（以下簡稱《意見》）有關情況。

教育部學位管理與研究生教育司司長任友群在會上介紹，1978年，我國恢復研究生招生，1980年，全國人大常委會公布了《學位條例》，建立了學位制度，至今已40余年。1990年，我國開始實行專業學位教育制度，經過30多年的發展，專業學位類別不斷豐富，培養規模持續擴大。當前，學術學位、專業學位研究生教育分類發展的格局基本形成，具有中國特色的、兩種類型、三級學位協調發展的體系初步建成，有效滿足黨和國家事業發展需求。

任友群表示，當前，我國學科專業設置實現了學術學位與專業學位“并重”，人才培養結構實現了歷史性調整。學術學位博士授權點數量較10年前實現翻番，對于科技前沿和關鍵領域的學科支撐更加有力。專業學位授權點總數由10年前占學位授權點總數的37.6%提升至44.2%，其中博士專業學位授權點數量增長3倍，對于各行各業高層次專門人才需求的響應能力得到大力加強。人才培養規模上，專業學位授予人數占比從2012年的32.29%增至2022年的56.4%。