近日不斷有網(wǎng)友在“抖音”上喊話，質疑部編本小學語文教材內容有誤，部編本中小學語文教材總主編、曾任北大中文系主任的溫儒敏坐不住了。

10月24日、25日連續(xù)兩天內，溫儒敏在微博上兩次針對相關質疑公開回應，讓此事備受關注。

目前，“抖音”上以“溫主編！”、“溫主編很忙”等為關鍵詞的話題播放量已近百萬。“這是不負責任的炒作。”溫儒敏25日下午接受澎湃新聞（www.kxwhcb.com）采訪時稱，教材是公共知識產(chǎn)品，大家都可以批評指正，若對教材內容有異議，可通過正常渠道反映，而非將學術問題放在網(wǎng)絡平臺上“炒作”，這“容易變形”。

與抖音網(wǎng)友的兩次“交鋒”

24日上午，溫儒敏首次發(fā)表博文回應抖音網(wǎng)友的質疑。

在文章中，溫儒敏稱，近日有人發(fā)抖音指責部編本小學語文教材一年級上冊的漢語拼音出錯，chua和ne拼不出對應的字，是“誤人子弟”。

“這兩課是學音節(jié)，會拼就行，不必一一對應字詞。學生此時認字還少，也不能要求一一對應。但是chua和ne還是有對應的字詞的。Chua的對應有‘欻’，擬聲詞，形容動作迅捷。Ne則對應‘哪吒’的‘哪’。這些順手就可以從網(wǎng)上查到。”溫儒敏在上述博文中回應稱，有些方言地區(qū)的口語沒有chua這個音，讀起來會有些拗口，可能因此誤認為沒有對應的字詞，斷定是教科書錯了。

溫儒敏還回應稱，教材的音節(jié)教學采用的是“窮盡式”，拼出的讀音比較全，也比較多，修訂時可以考慮精簡一些，更適合學生學習。

一波未平，一波又起。之后又有網(wǎng)友在“抖音”上指責部編小學語文“月兒彎彎掛藍天”不合理，稱夜晚不會有藍天，應改為掛星空。

25日中午，溫儒敏“再回應”稱，這是詩歌文學性表達，不能拿常理去死摳。“蘇軾詩‘把酒問青天’，魯迅‘深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月’，若改‘漆黑的’星空就不對勁了。更何況夜晚天空有時還真的就是墨藍或淺藍的呢。”

對于抖音網(wǎng)友和溫儒敏的兩次“交鋒”，有微博網(wǎng)友評論稱，“那不是抖音，是抖機靈”，“有疑惑應先去查找資料解答，而非自以為是地指責”，對編書人不夠尊重。也有人認為，樂見這種“爭論”，可謂“大型掃盲現(xiàn)場”，對民眾而言算是增長見識。

溫儒敏曾多次回應爭議：可以批評但不要炒作

25日下午，溫儒敏接受澎湃新聞采訪時證實，上述兩條博文確為自己所發(fā)。

他說，平時自己不常上網(wǎng)，更不會使用娛樂性較強的“抖音”，關于“語文教材出錯”的內容也是朋友為其“打抱不平”，發(fā)給他看的。

“這是不負責任的炒作。”溫儒敏說，“抖音”上相關內容點擊量已有數(shù)十萬，“對我的意見太多”，不得不予以回應。

澎湃新聞搜索得知，目前，“抖音”上以“溫主編！”、“溫主編很忙”等為關鍵詞的話題播放量已近百萬。除了上述得到溫儒敏公開回應的內容，其他諸如對“一會（huir四聲）兒”的拼音質疑也較受關注。

溫儒敏認為，這些都是通過查詢資料就可很容易解決的問題，有人“極不認真”，非要在網(wǎng)上“胡亂炒作”。但從另一方面看，一些擬聲詞很多人不會寫，他在網(wǎng)上予以公開回應，也是一種“普及”。

公開資料顯示，2012年，教育部聘任溫儒敏為中小學語文教材的總主編，以人教社編輯為主，從全國調集數(shù)十位專家和特級教師，歷時5年，編撰一套全新的教材。2017年秋季學期，該套部編語文教材投入使用。

事實上，該教材近年來已多次成為輿論主角，溫儒敏此前也有多次在微博上就爭議公開回應。比如，今年8月，對于部編語文教材古詩和文言文比例大幅提升引起輿論熱議一事，溫儒敏微博發(fā)文稱，“關于課改與部編語文教材是否增加學生負擔的辯論，已持續(xù)多日。雖然發(fā)難者對我諸多批判，我始終沒直接回應，只轉發(fā)過網(wǎng)上幾篇討論文章。”

2016年9月，對于輿論圍繞“初中語文恢復田字格”的爭議，溫儒敏又在微博上回應，“在提筆忘字的網(wǎng)絡時代，書寫機會大為減少，這次恢復田字格，是對社會書寫焦慮的回應；強化漢字書寫教學，可磨性子，讓學生在浮躁環(huán)境中保持沉著，感受傳統(tǒng)文化魅力。田字格的字是專門請書法家寫的。”

“這些（網(wǎng)上公開回應質疑）不會對我?guī)硖蟮睦_，只是花費時間嘛。”溫儒敏告訴澎湃新聞，教材是人編的，難免會有差錯。“對教材上個別內容有異議，可通過正常渠道反映，比如給人教社、教育部教材局或主編寫信，別動不動就在網(wǎng)上炒作，制造‘事件’。”溫儒敏認為，教材編寫是很“嚴肅”的事情，將學術問題放在網(wǎng)絡平臺上“炒作”，這“容易變形”。

“教材是公共知識產(chǎn)品，大家都可以批評指正，但最好不要炒作，甚至進行無端的人身攻擊。”溫儒敏說。