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瀟湘晨報10月19日消息，日前，記者從湖南環境生物職業技術學院獲悉，繼狠抓學風、一次性清退22名補考不合格學生后，該校再放“大招”，對教風開始動真格，并對未帶紙質教案的5名教師按“一般教學事故”進行公開處理。

“突擊檢查，直接進教室查看紙質教案。”10 月18日，該校多名教師證實。紙質教案是學校上課老師的“規定動作”，從去年以來，學校已強調多次，但最近的一次檢查中，還是有5名教師被當場查出未按規定攜帶紙質教案，事后按《教學事故認定與處理辦法》被認定為一般教學事故，被通報批評并給予相應的處理。

該校黨委書記蘇立介紹，新一屆黨委成立以來，校風教風學風成為該校黨委治校的抓手。對教案的檢查只是學校狠抓教風的一個環節，讓課堂真實起來、讓問題暴露出來，并進一步強化教風建設，才是此次處理該批教師的根本目的。

“課堂是人才培養的主陣地。”對此，湖南環境生物職院院長左家哺表示，教師是課堂教學的第一責任人，但長期以來，部分教師課前準備不充分、過度依賴PPT、教案撰寫不規范或不帶教案的現象也不同程度存在。“（紙質教案）這是教師最基本的‘手藝活’，也是保證教學質量的基本要求。”左家哺稱。

據了解，該校按照教育部相關文件精神，修訂了《教學事故認定與處理辦法》，將擅自離開課堂、未經審批擅自調停課、上課不帶紙質教案、上課使用手機通話、指導畢業設計質量不達標等19種情形視為教學事故，并按性質嚴重程度分為一般、嚴重和重大教學事故三類。此次被處理的5名教師也成為該校修訂《辦法》制定以來第一批被處理通報的教師。

據悉，2018年上半年，該校教風建設聯合督查組共聽評教師講課466人次，收取聽課記錄表312份，發現優秀課堂72節次，督促整改問題課堂9節次，提醒教師23人次。

（原題為《未帶紙質教案上課，湖南一高校5名教師被認定“一般教學事故”受處理》）