長春市第六中學承辦省中學生青春期教育科研示范基地揭牌暨青春期心理健康教育研究學術交流會

初冬瑞雪千里一色，育人沃土萬朵花開。為貫徹落實習近平總書記在黨的“二十大”報告中提出的教育高質量發展任務，深入領會“科教興國戰略、人才強國戰略”實際意義，推廣“青春期教育”在課程建設、課堂教學、組織管理、師生評價等方面取得的經驗成果，充分發揮教育科學研究對教育改革和發展的驅動、引領作用，推動長春市教育質量提升和創新發展，11月8日，吉林省中學生青春期教育科研示范基地揭牌暨青春期心理健康教育研究學術交流會在長春市第六中學隆重舉行。

會議由吉林省教育科學院主辦，長春市基礎教育研究中心和長春市第六中學承辦，采取線上線下雙線進行。

出席本次會議的有省教育科學院、東北師范大學心理學院，市教育局，長春市基礎教育中心，長春市田家炳教育共同體學校的各位領導、長春市各縣（市）區教科所所長、專項課題實驗校主持人、主管校長、科研主任、實驗教師代表共計450余人。

其中，與會領導有：吉林省教育科學院黨委書記兼院長郭天寶，東北師范大學心理學院院長蓋笑松及研究團隊周茹博士、崔繼紅博士、王彬彬博士，吉林省教育科學院副院長徐向東，吉林省教育科學研究領導小組辦公室副主任周穎華，吉林省教育科學院基礎教育研究所副所長劉玉，長春市教育局副局長李亞君，長春市教育局基礎教育處處長唐名剛，長春市教育局德育處處長李舒悅，長春市基礎教育研究中心主任張月柱，長春市田家炳教育共同體理事長、長春市第二實驗中學校長李國榮等。

會議由長春市基礎教育研究中心副主任王淑琴主持。

會議以長春市第六中學李曉天校長致辭開啟。李校長向與會的各位領導，向共同致力于“青春期教育”研究的各位同仁、老師們蒞臨我校表示熱烈歡迎，并感謝吉林省教育科學院對本次大會給予的鼎力支持，感謝省科學院的領導和長春市教育局、長春市基礎教育研究中心的領導一直以來對長春六中高質量發展的關心和幫助。

他介紹了在“自我教育”引領下，長春市第六中學創新實施“1188”教育發展戰略，在教育實踐中充分發揮科研引領作用，抓住青春期這一學生成長和發展關鍵期，開展創新嘗試持續推進特色教育工作，實現了教育科研與教育、教師和學生發展的有效結合。

長春市教育局李亞君副局長充分肯定了長春市第六中學和全市教科研工作取得的成績，并對省教科院以學校優勢研究領域命名科研示范基地這一舉措給予高度評價，深刻分析了高質量教科研工作和青春期教育對于貫徹黨和國家教育發展政策、實現建設現代化強省目標、推進我市加大人才培養、提升教育品質和教育整體實力的重要意義。他提出要加強家校協同和社會引導等方面的深化研究。希望各基地校、實驗校高度重視、認真學習、深刻領會，融研究與育人實踐于一身，找到規律、建構理論、形成成果，并恰當地將科研成果轉化為育人行為，做真、做實、做久，發揮教育科研對青春期教育的引領、驅動和賦能作用，為深入推進我市青春期教育創新發展和推動教育教學整體發展做出積極貢獻。

吉林省教育科學院科研管理辦公室主任、領導小組辦公室副主任周穎華宣讀批準吉林省中學生青春期教育科研示范基地的決定。

吉林省教育科學院黨委書記兼院長郭天寶，長春市教育局副局長李亞君共同為吉林省中學生青春期教育科研示范基地揭牌。

吉林省教育科學院基礎教育研究所副所長劉玉宣讀吉林省教育科學“十四五”重點規劃課題《中小學青春期教育的實踐研究》立項通知書。

李曉天校長作為該課題主持人宣讀了開題報告。吉林省實驗中學、長春市第七十二中學和長春市第二實驗小學課題負責人分別作了《以“學以大成”為引領拓寬青春期教育新賽道》《注重心靈的震動與給養》《青春期課程為青春之路護航》子課題引路發言。

吉林省教育科學院徐向東副院長對課題進行了點評。他指出：各學校在研究基礎、研究選題、研究目標、研究內容等方面保證了課題研究質量，提出了符合各自發展道路的舉措，形成了可借鑒的實踐范式，極具推廣意義。同時，他也對下一步的課題研究工作提出四點寶貴建議。一是要堅持問題導向，列出問題清單。二是要加強相關理論學習，以理論指導科研。三是要強化成果意識，學會總結提升科研成果。四是要對接省教科院的三級宣傳推廣平臺，加速科研成果轉化、發揮輻射帶動作用，積淀研究成果，形成“長春經驗”。

東北師范大學心理學院與長春市第六中學簽訂了合作框架協議書。約定雙方就學生培養、教師培訓、課程建設等方面開展長期戰略合作。

簽約儀式后，蓋笑松教授做了題為《青春期心理健康的主題、思路與措施》的報告。

蓋笑松教授為東北師范大學心理學院院長，發展與教育心理學方向博士生導師，兼任教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會委員，教育部基礎教育教學指導專業委員會心理健康教育指導專委會委員，中國心理學會發展心理學專業委員會副主任委員，中國心理學會理事，中國教育學會理事。

蓋教授的學術指導從發展性、預防性、干預性三個層面，結合實際案例，從心理健康層面科學、系統地剖析了青少年青春期心理特點、青春期心理健康內涵、研究思路與青春期教育實施策略，為大家開闊研究視野、拓展研究內容、創新研究角度、探尋研究方法提供了科學依據和操作范例。

深入推進青春期教育研究，需要每一名教育工作者的共同努力。本次會議既有深刻的理論探討，又有務實的經驗引領，為“青春期教育”研究提供了理論支持和行動指南。

開展科學研究，領航青春成長。以科學嚴謹的態度和勇于探索的精神，深入研究，大膽創新，形成我市特有的教育品牌，攜手并進，為我省乃至全國青春期教育研究做出積極貢獻！