為積極響應教育部、國家文物局聯合印發的《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》這一文件要求，踐行“家校社協同育人”教育模式，促進學生全面發展，吳文化博物館正積極探索推進館校合作新模式。

2023年10月26日，吳文化博物館和石湖實驗小學聯手打造了一場別開生面的研學活動。此次研學以“方孔圓錢”為主題，旨在通過實地了解我國古代錢幣發展史和親身制作銅錢拓片，讓孩子們更加深入地了解中國傳統文化，領略到銅錢藝術的獨特魅力。

“方孔圓錢”又稱“孔方兄”，泛指內方外圓的古代錢幣，是我國貨幣史上最主要，也是前后延續采用時間最長的貨幣形態，其在漫長的發展過程中有著豐富的歷史、文化和藝術功能。一枚銅錢是一個故事，一位“孔方兄”是一段歷史，每一件承載著歷史氣息的貨幣都攜帶著獨特的文化痕跡。

“它有大有小，大多呈圓形，中間有個方形的洞，隨著朝代興衰，圓面的大小和文字也隨之發生變化……”孩子們在博物館老師的帶領下，用雙眼丈量著展廳，認識幾千年前的銅錢，梳理中華文明的發展脈絡。

不同時期的銅錢形狀、大小、鑄造方式各不相同，博物館老師為孩子們詳細解讀了銅錢的歷史背景和文化價值，大家聽得津津有味。“老師，乾元通寶是哪個朝代的？”“老師，天禧通寶是哪個朝代？”“老師，天元圣寶呢？”“老師，五銖錢相當于現在的多少錢？”孩子們紛紛提出自己的疑惑，老師耐心地一一解答。

隨后，在博物館老師和活動老師的共同指導下，孩子們開始了銅錢拓印的活動。拓印技術是我國古代重要的發明之一，是我國傳統的印刷轉印復制技藝，更是一項珍貴的非物質文化遺產。 這項飽含匠心的藝術在中華藝術文化史上影響頗為深遠，其手藝傳承久遠且技術復雜，甚至啟發了中國古代四大發明之一“印刷術”的誕生。

“生宣紙要覆蓋在連史紙上，吸收多余的水分，再用棕刷拓印錢幣上的圖案。”孩子們在老師的帶領下，學習古法拓片的技能和要領，認真揣摩銅錢的形狀、紋路、花紋等特征，一個個美輪美奐的銅錢拓片誕生了。

此次活動不僅是知識傳遞，更是激發孩子們潛能和塑造他們文化認同感的重要途徑。同時，活動也培養了孩子們的動手能力、觀察力和創造力，讓他們在充滿趣味的過程中感受到自己的成長和進步。

這種館校合作形式不僅豐富了學校的課程內容和教學方式，也增強了博物館與社會各界的聯系，為學校與博物館之間的合作奠定了良好基礎，尋求了新的平臺和途徑，賦能了教育發展。未來，我們相信這樣的活動將會越來越多地出現，讓更多的孩子能夠感受到中華文化的魅力，從中汲取力量，成長為有用之才。

館校合作丨吳文化博物館 × 蘇州大學海外教育學院——2022年秋季中國傳統文化鑒賞課程回顧

撰稿：石湖實驗小學（一稿）、王英俊（二稿）

統籌：吳文化博物館

技術支持：蘇州多棱鏡網絡科技

原標題：《館校合作丨吳文化博物館×石湖實驗小學研學活動——“方孔圓錢”探秘記》

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