一段時期以來，部分學校學生會的工作和干部中存在的功利化、庸俗化問題受到社會廣泛關注。全國數十所大學的學生會、研究生會共同發起倡議，約定六條準則，期待有更多學生會、研究生會組織和投身其中、為之努力的同學們，能夠響應和參與此倡議并立即行動起來，從自己做起、從身邊做起、從每件事情做起……

倡議書言詞懇切，不回避問題直面社會關切，體現了當代大學生的社會責任感。從自身做起，從身邊做起、從每件事做起的決心也能看出對問題的認識以及解決問題的誠意。這都是解決問題的良好開端。

部分學校學生會到底出了什么問題，其實這份倡議已經總結得非常到位了。比如，倡議的第一條是恪守學生本分，不能倒置本末、荒廢學業，就是很多學生會干部日常學習生活的真實寫照，學業得過且過、不求甚解，對如何鉆研學業提不起多大的興趣，可一坐到學生會的辦公室里，立馬精神百倍、意氣風發，長此以往，學業必然荒廢，學生會干部很大程度上又是學生學習的榜樣，這樣一種風氣傳播開來，對整所學校的校風同樣也是不利的影響。

又比如，倡議書的第二條——牢記本會宗旨。“我們要把努力為同學服務作為主要目的，從同學中來、到同學中去，認真傾聽廣大同學訴求，積極暢通校園溝通協調渠道，實心實意幫助同學解決困難。”事實上，很多人選擇學生會是為了服務自己，占個好位置，多搶點資源，多弄點榮譽，以求畢業時能有個好前程。

這些功利化庸俗化的東西一旦被帶入到學生會中，必然會影響學生會的運作，倡議書很敏銳地指出了問題，但還要追問一下，產生這些現象的原因是什么。比如，為什么學生會干部不能恪守學生本分，學生會里到底有什么樣的東西在吸引著學生加入，讓他們作出有違學生本分的舉動來？又比如，宗旨意識是怎么丟掉的？為什么學生會干部沒能實心實意地幫助同學解決困難，反而制造校園等級觀念，在學生面前擺架子擺譜，加大了學生間溝通的障礙？

只有這一層層追問一下，才能把事情弄得更明白更徹底，多追問一層也就意味著看問題的角度又廣了一些，深度又多了一層，解決問題的辦法也自然會更周到更細致更有針對性，更得要領。即便這樣依然不夠，還要問一問，這種現象到底是孤立的還是一些學生會干部的通病？是個別大學里的個別現象，還是大學校園里的普遍現象？要改變這種局面，除了學生會的自律，學校制度建設，社會大環境又能提供什么樣的支持？這樣追問下去，認識自然又深刻了一些，就能發現，一些問題背后的共性問題，從而在更大的社會背景下考慮解決方案。

學生會的宗旨一直是明確的，它就是一個為學生服務的機構，是學生和學校之間溝通的橋梁，只有緊緊圍繞這一點，不偏離這一根本的初衷，才能避免在細節里過度糾纏，迷失方向。

學生會里這樣那樣的問題也并不新鮮，這么多年來，也不是第一次引起社會爭議，對于其中存在的問題，大家也都有比較清晰的了解，所以，問題的關鍵不在倡議上，而在切實可行的解決方案上；不在認識上，而在解決問題的決心上。

（原題為《學生會去功利化，先回到初衷》）