原創 可視分析 可視分析

本作品為2023年第十四期北京大學可視化發展前沿研究生暑期學校系列作品之 2 - 世界文化遺產可視化。

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引言

遺產（inheritance）作為法學術語，是自然人死亡時遺留的個人合法財產。世界名勝古跡與人類的活動密不可分，這個工作試圖賦予世界各地的名勝古跡以生命的意義，進而探究世界各地人類文明的輝煌與湮滅。聯合國教育、科學及文化組織（教科文組織）力求鼓勵查明、保護和保存世界各地被認為對人類具有突出價值的文化和自然遺產。然而武裝沖突和戰爭、地震和其他自然災害、污染、偷獵、無控制的城市化和不受控制的旅游發展對世界遺產地構成了重大威脅。因此小組以“觀遺·守跡”為主題，力圖以可視化的方式去呈現世界瀕危遺產的分布、屬性、瀕危原因等信息，在加大世界遺產的保護力度、深化世界遺產的國際交流合作等領域作出我們的貢獻。

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數據收集與整理

本項目主要數據來源為聯合國教科文組織世界遺產中心所公布的截至2023年的世界遺產名錄，數據顯示當前全球共有來自168個國家及地區的1157處世界遺產進入該名錄，其中包含900處世界文化遺產、218處世界自然遺產以及39處世界混合遺產。但與此同時，共有來自35個國家和地區的55處世界遺產已被列入世界瀕危遺產名錄，這意味著這些遺產由于種種原因現已非常脆弱，隨時承擔著徹底失去世界遺產價值的風險，急需國際各界的保護和修繕。所以小組成員從世界瀕危遺產名錄中逐步搜索資料、爬取數據，在清洗處理數據后獲得了各世界遺產的種類、所屬地區、國家等基本信息，后又完善了世界瀕危遺產的瀕危原因，并分析了其瀕危類型。最后整理數據，并據此來進行后續的可視化設計。

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可視化內容

顏色上黑色的花代表遺址產生之前比較好，文化尚未開花，遺址尚未產生，變化過程代表人類正在探索這些文明之花。隨著顏色的豐富多彩代表文化的發展，文化遺址的漸漸產生甚至產生了不同的分支類型，最后紅色就是文化遺址遭到破壞和踐踏，面臨危機，需要人類進一步思考和行動怎么去保護我們的文化文明遺址，只有保護好文化遺址這一人類文明之花才能產生現代文明的果實。

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主界面

版面左邊主要以文字信息為主，總結性的數字，讓人們看起來更加的直觀。除了亞洲之外其他大洲的顏色會自動進行變化，而亞洲這朵花需要鼠標懸浮上去，它的顏色和形狀才會發生變化，這里的設計是想引導用戶進入亞洲的詳情頁面，所以才將亞洲和其他大洲做了區分。

花心：代表一個大洲；花絲：以大洲為前提下長出世界文化遺址的國家；花瓣：以國家為前提下根據不同的屬性分類長出不同色的花瓣（“自然屬性”：藍色；“文化屬性”：黃色；“瀕危屬性”：紅色）。自然向的選取冷色調作為代表色，而文化向的屬性選擇暖色調作為代表色，如果變成了紅色的屬性，那么說明該分支上有瀕危的遺產。針對瀕危屬性顏色由深到淺則代表該地區的瀕危屬性（處于瀕危的遺址）數量的由多到少。

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國家與遺址

當用戶點擊亞太地區的花朵時，該地區的花朵放大，移到畫面左側，以滾動效果展示，當鼠標懸停時，所屬國家分支暫停，同時畫面中間出現屬于該國家的世界文化遺址簡介，卡片變為紅色則是該遺址被列入瀕危遺址。想返回上級界面時，點擊右上角的×字圖標，即可回到5大區域花朵的主頁面，去查看其它地區的詳細信息。

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全球TOP7

選取的全球擁有瀕危世界文化遺產最多的幾個國家可以來分析世界文化遺產所瀕危的典型原因（這里選了前七個）。例如點擊管理不善/戰爭沖突圖標時，畫面則會連線顯示在這些國家中，有哪些國家瀕危原因歸屬于這兩大類，同時圖標上方也會顯示相對應的數字；也可以點擊單個遺址，顯示該遺址的瀕危原因。

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結語

花是吸引人和動物植物，于植物來說，花，又是它們一生中最美麗的時刻，它是孕育果實的前兆，是生命延續的信號，同時也是生命的一種恒久的傳承。是美好的東西，植物又是自然界最有力的記號或者標記之一，而文化則是人類獨一無二的，文化遺址又是全人類的寶貴財富和歷史進程的腳印。

以花為喻，以可視化解釋議題的目的。眾多直面平鋪的數據盡管真實，但如何去闡述這一串串數字所代表的故事，如何放大這些數字真正帶給我們的信息，如何讓這些數字承載它們自己的使命，這就是我們此次世界瀕危文化遺址可視化的真正意圖。

帶著人類文明的花朵，它們如今大踏步的向我們走來，向我們講述著它們的故事，希望能結出新的果實。故事很美，但是我們卻沒有讓這個故事傳承下去，它們正在向我們拉響紅色警報，也只有這赤裸裸，能直刺雙眼的紅色能代表它們目前的處境。

暑期學校優秀課程設計將陸續收錄在可視化看中國網頁：

https://vis.pku.edu.cn/vis4china

暑期學校網頁：

https://chinavis.org/s23

小組成員

李尚蔚——北京郵電大學（設計）

羅嬌——東北大學（設計）

劉雅仙——四川輕化工大學（計算機）

劉奕璠 ——中國科學院大學（計算機）

指導老師

袁曉如老師——北京大學

徐瑞鴿老師——雪城大學

原標題：《北大可視化暑期學校設計作品 2 – “觀遺·守跡”世界文化遺產可視化》

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