過兩天就是教師節(jié)，但對韓國教師來說，最好的節(jié)日禮物應該是一場徹底的教育改革。

此前，韓國一名24歲的小學教師在校內(nèi)自殺，引發(fā)韓國社會強烈震動，由此引發(fā)了曠日持久的韓國教師大規(guī)模抗議活動。

在高壓教育下的韓國，不僅學生面臨卷生卷死的考試制度，教師也同樣在重壓下瀕臨崩潰。韓國教師為什么頻遭霸凌？

01

自殺

疑因無力承受韓國高壓教育體制下的沉重負累，一名韓國教師自殺身亡，引發(fā)了數(shù)十萬韓國教師舉牌抗議。

抗議者說，教師們面臨過于嚴苛的教學要求，遭受學生家長的騷擾。他們呼吁法律改革、加大對教師的保護力度。

韓國教師協(xié)會聯(lián)合會說，9月2日，20多萬韓國教師者參加了抗議活動。盡管韓國政府警告罷工違法，9月4日，預計有5萬名韓國教師在首爾舉行罷工，悼念已故教師。

8月，韓國教育部和首爾都教育廳發(fā)布公告稱，該名教師在首爾Seoi小學擔任一年級班主任，7月18日在學校死亡，他們對事件進行了調(diào)查，但未透露死者名字。

去世后兩天，首爾教育負責人趙熙研（Cho Hee-yeon）表示，這位老師做出了“采取極端選擇的不幸決定”，在韓國，這常常是自殺的委婉說法。

趙熙妍表示，警方仍在調(diào)查，但趙熙妍承認“現(xiàn)在韓國教師的合法教育活動確實不受保護”，并敦促采取“特別措施”完善法律制度，保障教師權益。

調(diào)查伊始，韓國教育局回應了網(wǎng)絡上流傳的幾個流言，包括聲稱是兩名學生的糾紛導致了教師死亡的流言。

8月，韓國教育副部長宣布調(diào)查結果時表示，兩名涉案學生的家長都參加了與該教師的會議。一位家長給該教師打了“數(shù)次電話”，該教師對 “家長如何知曉自己電話感到緊張焦慮”。

但副部長補充道，目前尚不清楚教師是否遭到家長的“語言暴力”。

副部長說：“根據(jù)逝者日記和訪問同事發(fā)現(xiàn)，該教師生前在工作中確實遇到難事。她有一個問題學生，且新學期開始，她面臨大量工作。”

除此之外，當局沒有透露關于教師死因的進一步細節(jié)。

02

惡意構陷

長期以來，因害怕打擊報復，韓國教師不敢管教學生。這起死亡事件成為韓國教師和教育人員的轉折點。近期其他幾起教師自殺事件，讓他們更加出離憤怒。在9月4日首爾罷工前，抗議活動已持續(xù)了數(shù)周。

韓國政府數(shù)據(jù)顯示，從2018年1月至2023年6月，韓國有100名公立學校教師自殺，大多數(shù)是小學教師。

雖然并不清楚他們的死因，其中有多少與工作相關。但教育界人士普遍指責，家長濫用2014年韓國通過的《兒童虐待犯罪處罰特例法》。

該法規(guī)定，公民發(fā)現(xiàn)任何疑似虐童事件，無需提供證據(jù)，都可以向教育局報告。然后當局會展開調(diào)查，包括調(diào)查涉嫌虐待的地點（在本案中為學校）并詢問相關人員。

教師們說，覺得孩子被輕視的家長，會故意構陷教師，有些老師甚至因此失去工作。

在韓國教師和教育工作者聯(lián)盟的一項調(diào)查顯示，在6243名受訪者中，超過60%的人表示，他們要么曾被舉報虐待兒童，要么有教師朋友被舉報。

“預防虐待兒童法妨礙了老師的課堂教學。”9月4日參加罷工的一名自稱是小學老師女性說，出于隱私原因CNN沒有透露其姓名。

這位女士說：“當然，大多數(shù)老師和家長都很好，但有些家長濫用這項法律，舉報教師虐童。”。另一名不愿透露姓名的女性說，她有10年教齡。

她告訴CNN：“因為沒有應有的權利，老師在課堂上很難教學生。” 盡管《兒童虐待犯罪處罰特例法》是想保護兒童，但判斷標準很模糊。她補充說，因為害怕被學生父母舉報，即便是上課微微訓斥或給予紀律處分，許多教師都承受著巨大的壓力。

針對教師罷工抗議，韓國教育局試圖安撫抗議者。

首爾教育負責人趙熙妍表示，不要將周一變成“混亂的一天”。在一篇網(wǎng)絡聲明中，他提議成立協(xié)商機構，“查明Seoi小學老師死亡真相”，保護學生受教育權的同時，“共商如何更好地紀念去世老師”。

韓國教育部長李柱鎬（Lee Joo-ho）警告說，9月4日的罷工是侵犯學生受教育權的“非法集體行動”。但他在9月3日的另一份聲明中示弱，稱他聽見了“教師絕望的呼吁”，并且不會追究參與9月4日罷工者的責任。

教育部“制定了一項全面計劃，恢復并加強保護教師教學權利，改善不合理制度。”李柱鎬寫道，并補充說，“教育部已敦促政府迅速立法，以便更好區(qū)分教師合理教學活動和虐童犯罪。”

就連韓國總統(tǒng)尹錫悅（Yoon Suk Yeol）也在權衡，在周一的一次會議上告訴顧問，“我們應該認真對待上周末教師的訴求，盡一切可能建立教學權威，恢復正常教育秩序。”總統(tǒng)發(fā)言人辦公室的聲明表示。

03

亟需改變

但抗議者和教師表示，除非修訂虐待兒童法，否則他們不會和解。據(jù)路透社報道，”抗議組織“Everyone Together As One”說：“我們將保護（教師）權益，迫使當局做出改變，讓更多的教師不再選擇自殺”。

9月4日，去世老師的校門口，哀悼者放置了花圈和白花，在便利貼墻上留言。

抗議活動和對教師自殺事件反映了韓國廣泛存在的心理健康問題，同時抨擊韓國高壓的教育制度。

根據(jù)韓國衛(wèi)生部的數(shù)據(jù)，韓國的自殺率在經(jīng)合組織國家中最高，20多歲年輕人的自殺率正在上升。

教育是很多韓國青少年最擔心的問題。大多數(shù)韓國學生每天的日常是，學校放學后，直接去私人補習班補習，然后繼續(xù)自學到深夜。

教育壓力讓許多父母精疲力盡，從孩子會走路開始，許多父母就在培養(yǎng)孩子上投入了大量資金。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，2022 年，韓國人在私立教育上總共花費了 26 萬億韓元（近 1465 億人民幣）。

2023年韓國教師協(xié)會聯(lián)合會的一項調(diào)查顯示，全國從幼兒園到大學的6751名教師受訪者，只有23.6%的人對教學工作表示滿意。從2007年的近68%的滿意度，如今已經(jīng)來到了歷史最低點。

編譯：阿海

原標題：《教師霸凌何時才能喊停？》

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