從滿意度打分全校最低，到被學生贊譽，這位女校校長一直在尋求適合女生的教育方法。

她便是上海市第三女子中學校長徐永初。2002年9月，徐永初來到市三女中擔任校長，從男女混校到女校，她發現女校與男女混校校園氛圍略有不同，女生更為細膩、敏感的特質，要求她的團隊不斷更新教學方式。

初來乍到，學生滿意度全校最低分

大家對徐永初的印象是她愛聊天，市三女中的許多人都有過多次與她面談交流的經歷。

晨跑的間隙、聽課后的交流、午飯時的攀談、下午在教師辦公室不經意間總能看見她笑瞇瞇地在和幾名青年教師聊天。正如徐永初在教育實踐活動開始時所言的，“如果聽不到真心話，工作也就不會有實效。”

她聽教工的意見從沒有間斷過，不做表面文章，不擺花架子。在群眾路線活動的反饋統計里，她與教工個別交流不下80多人次，談心交心、噓寒問暖，加強思想溝通，她真心實意的態度使教工信賴她，也愿意說出真心話。這種“求真求實”的工作態度是徐永初一貫的風格。

她不僅愛跟教職工聊天，也特別愛與學生交流，時常召開不同類型學生的座談會。

她經常在中午時間坐進團委辦公室參與學生會例會，時常與孩子們聊天，聽她們的心里話。不少金點子在聊天中悄然生發，如有學生反映，男教師有點兒不修邊幅、身上有煙味兒等，徐永初就會接納孩子們的建議，提醒教師們在教導女校學生優雅的同時不忘自身身體力行。

回憶起剛到市三女中，徐永初毫不隱瞞地說，她曾被學生們在滿意度打分中打了全校最低分，她首先反省自身教育，“從男女混校過來，我曾習慣于在班級上給予男生一點兒挑戰，如果有走神、分心，就點名提問，但是，這種教育方法不適用于女校女生，嚴厲成了女生對我的印象，她們大多數在打分時因此打了低分，女生面皮薄、自尊心強，在教室里被當眾點名，面子掛不住。”

從挑戰學生到照顧女生自尊心，教育方式的改變，讓曾被“差評”的徐永初獲得了如今“親切”的美譽度。

提倡“雅”文化，陶冶性情

女校如何培養學生的個性化發展？

徐永初說：“我們提出，女校對女子文化是提倡‘雅’文化，雅的教育，對學生而言，即為不俗氣，不功利，陶冶性情，厚積薄發，規劃美麗人生；雅的教育，對學校而言，即為不專制，不粗暴，和藹可親，潤物無聲，走進女生心靈。”

市三女中開辟了一條藝術長廊：高一學生的書法潤峭相同、筆意連綿；高二學生的創意廣告畫作色彩明麗、巧妙精致。徐永初期望，這片五彩天地讓女生們展開飛翔的翅膀，自由成長。這樣寬松、自在的教育氛圍，讓女生敢于主動積極規劃人生，樂意結合自己的興趣愛好，選擇個性發展方向。

藝術長廊有幅校舍的素描圖，明暗深淺的勾勒，起伏彎曲的線條，體現了繪畫者對教學樓結構、特征的深刻理解，透露出對校園依戀的濃郁感情，這是兩年前被Savannah College of Art and Design（薩凡納藝術與設計學院）錄取的畢業生劉昕憶贈與學校的作品。

她期望用作品表達、記錄對學校的情感，她感謝徐永初對她的鼓勵和支持，徐永初與她多次在美麗校園邂逅，那時候，她經常是正在作畫，徐永初鼓勵她不斷學習新技能、新知識，在做她自己喜歡的事情時，思考她自己最適合做什么，怎樣規劃接下來自己的每一步。所以，她很珍惜與徐永初遇見的緣分。

如今，從市三女中畢業的劉昕憶每到放假回國都總愛泡在市三女中，找徐永初聊學習的狀況、未來的打算，而喜愛描畫市三女中美麗風景的她披著披肩專注繪畫的身影曾成為校園風景，感染著其他的學生。

規劃校本課程體系

徐永初還為女生建設喜聞樂見的校本課程體系。

經過多次聽課研磨、座談調研，徐永初設計了理想信念、身心發展、人文社會、數理科技、藝術審美、綜合體驗等六大類課程。這些課程結合時代的要求和女生的需求。每門課程都是一個探究式學習的過程。課程形式多樣，師生互動，受女生歡迎。《品味生活》系列課程、《中西講壇》系列課程、《大學體驗》系列課程都已發展成熟，成了女校特色課程的品牌。

市三女中是上海唯一的一所公辦女子重點中學，宋氏三姐妹都曾在此就讀。在過去的一個多世紀里，該校培養了一大批杰出的女性。美國俄勒岡州副議長鄧稚風，前中國科學技術部部長朱麗蘭，中國科學院院士黃量，中國工程院院士陳亞珠、聞玉梅，文學家張愛玲，藝術家顧圣嬰、黃蜀芹等都畢業于此。該校在國內外享有盛譽，被譽為“女子人才的搖籃”。

徐永初特別注重傳承發展，她認為，整理和傳承學校百年歷史是百年老校的校長使命，她撰寫出版《女校女生》，全面回顧學校的歷史和復校后的辦學業績。2014年，組織編撰出版《圣瑪利亞女校》系列圖書。2018年，完成了《上海中西女中》的1套3冊。

在徐永初引領下，市三女中不斷挖掘女子內在潛能，發揮女子個性特長，獲得廣泛的社會贊譽。市三女中作為女生教育的領頭羊，在全國發揮了重要的輻射作用，在國內女中教育領域享有較高聲譽，成為對外交流和展示的“窗口”。