當郵遞員將大學錄取通知書送到家里時，姚勝旺背著剛從地里挖的姜回來，手上沾滿泥土，在快遞簽收單下寫下自己的名字。今年秋天，他即將啟程，跨過大半個中國，去大連理工大學報到就讀，同時實現自己“看海”的人生愿望。

姚勝旺可以說是不折不扣的“寒門”，簡短的媒體報道就足以勾勒出這個家的貧寒情況。家里六口人，父親有肢體殘疾，母親在外打零工，哥哥在市里政府部門做志愿者。在別的孩子可能忙著四處旅游、購買“開學三大件”的時候，姚勝旺在挖姜之余，每天做9個多小時的家教，輔導八九個孩子。難以想象，在那么多個苦讀的日子里，他經歷了怎樣的艱辛與煎熬。

每年暑假，我們都能讀到很多個“鯉魚跳龍門”“寒門出貴子”的故事，就在前不久，少年在工地搬磚時收到清華大學錄取通知書的新聞還引發不小的討論，但當這樣的故事再次出現，我們依舊會為此感動，甚至熱淚盈眶。

多少人在少年的故事里，仿佛看到了曾經的自己。也許身處不一樣的貧寒，或者家庭經濟條件的困窘，或者心理精神承壓不小，抑或者家庭關系遭遇危機，但仍用盡全力向上游，穿越狂風和暴雨，為自己搏出了一個未來，打開了一片天空。不接受命運的安排，在有機會掌握自己人生的機會當口，自己竭盡全力了，那就是青春無悔。

從“不能輸在起跑線”到各種“雞娃”“內卷”攻略，輿論場中喧囂的這些論調一度煽動并加劇了不少父母的教育焦慮。人們依舊愿意相信，高考仍是十分公平的人才選拔制度，它最大限度賦予了個體通過教育實現階層流動的可能性。但人們也似乎在眾聲喧囂中接受了這樣的假設：一個孩子在教育的金字塔上能爬多高，更多取決于家庭所能給予的經濟和文化資本。那些在教育起點就因經濟社會地位而無法獲取更平等資源的孩子，很難成功對抗這種劣勢帶來的影響。

但姚勝旺們的出現，打破了人們的固有認知，讓更多人看到，文化資本并不一定需要通過代際傳遞來獲得，同樣可以通過個人努力來創造，從而改變自身所處的劣勢環境。而他們所展現出的心性品質、抗逆力，正是其中的制勝因素。這或許讓人們更有勇氣打破過去被視作當然的那些規則和定論，以及它們所帶來的束縛，在更舒展也更自在的狀態下，參與孩子的成長。

我們在為跳過龍門的姚勝旺撫慰和鼓掌之余，也不禁思索，那些沒能順利跳過龍門的少年呢？讓更多姚勝旺能掙脫人生初始條件束縛脫穎而出，除了個體的不認輸不放棄外，還需要更強有力的教育資源投入與資源調配的支撐。多年來，國家層面通過制定“國家專項計劃”“國家助學貸款”“筑夢計劃”“自強計劃”等政策及計劃，給予了貧困地區的不少孩子人生向上的希望和機會。所有人都期望，這樣的關注和努力可以也應該更多些，讓每一個夢想都被珍視，每一個人生都充滿無限可能。