“扶貧先扶智，扶智先通語?！苯眨瑸橹ν破彰撠毠?，教育部語言文字應(yīng)用管理司委托語文出版社組織編寫的《普通話1000句》發(fā)布，該書聚焦常見情景，貼合日常使用，收錄約1400個常用字，共1029句，以最常用漢字和高頻詞語為基礎(chǔ)，學習難度適中。

精準推普，暢通貧困地區(qū)與城市交流

“《普通話1000句》實際上是精準扶貧、精準推廣普通話，專門針對普通話薄弱的地方，對其特點進行分析，編寫適應(yīng)當?shù)乩习傩盏淖x本——這是在以往豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)新了思路。”8月23日，教育部語言文字應(yīng)用研究所所長張世平在接受澎湃新聞（www.kxwhcb.com）采訪時說。

該書的總撰稿人鄭浩則向澎湃新聞介紹，為凸顯該書針對性，《普通話1000句》的編寫不僅邀請了語言專家，云南新疆等地的代表也有參與，同時團隊還進行了多地實地調(diào)研，最終成書。

他表示，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，推普工作對于貧困地區(qū)，特別是“三區(qū)三州”有極其重要的意義，“當人們不能走出當?shù)嘏c外界進行順暢的普通話交流時，他們的生活質(zhì)量和生活范圍也會受到影響”。研究顯示，脫貧較好的地方，往往是當?shù)厝四芘c外界暢通交流，進入大城市獲得打工機會，從而擺脫貧困。因此，《普通話1000句》中專門設(shè)置了“工作”一章，為貧困地區(qū)的勞動人口順利進入城市務(wù)工選編了部分語句詞匯。

而在張世平看來，推廣普通話到貧困地區(qū)不僅能讓農(nóng)牧民走出去，還能讓資源“流進去”。

“比如到諸如‘三區(qū)三州’的地方去旅游，這些地方人們?nèi)サ臋C會較少，但風景優(yōu)美，保留了很多原生態(tài)特色。（如果當?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)）無論是在農(nóng)家樂，還是民宿，都希望游客能夠聽懂當?shù)鼐用竦脑挘軌蛴猛ㄓ玫恼Z言提供服務(wù)，這就顯示了推普的重要性?！睆埵榔较蚺炫刃侣劚硎?。

貧困地區(qū)推普工作仍缺培訓者

為推進脫貧攻堅，目前，國家對推普工作投入極大關(guān)注。根據(jù)教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家語委印發(fā)的《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020年）》，提升普通話普及率已納入地方扶貧部門、教育部門扶貧工作績效考核，列入駐村干部和駐村第一書記的主要工作任務(wù)。

“普通話普及程度已經(jīng)達到一定水平，但是從全國來講，普通話推廣不平衡狀況仍非常嚴重，特別是民族地區(qū)，邊遠的、封閉的、經(jīng)濟上比較落后的地方。這些地區(qū)跟外界溝通的機會少，當?shù)厝嗣袷芙逃潭绕毡榈?，不能夠掌握通用語言，發(fā)展存在陷入惡性循環(huán)的可能。” 張世平指出，因此，現(xiàn)在把普通話推廣重點放在貧困地區(qū)特別是三區(qū)三州地區(qū)是有必要的，并且有針對性。

對于當前推普中存在的困難與問題，鄭浩表示，雖然現(xiàn)在有農(nóng)村夜校幫助農(nóng)民掌握普通話，“一村一幼”工程從娃娃抓起，讓孩子從小會一口流利的普通話，但貧困地區(qū)的推普工作最缺的還是培訓者，缺少師資力量。

“現(xiàn)在需要‘送師資’到地方，‘三區(qū)三州’等地老師、培訓者不夠，志愿者、村官、大學生等就承擔起這部分工作?！编嵑普f道。而張世平認為，在目前情況下，能講普通話的人在交流中發(fā)揮著“教授傳導”的作用。