編者按：

又到一年畢業季。畢業典禮上，老師們給畢業生上的“最后一課”備受關注。面對學生離開老師，老師總免不了囑咐幾句。而其中不少致辭，不只貼近現實，而且啟人深思。

本期我們刊登中國人民大學農業與農村發展學院院長仇煥廣教授的2023畢業致辭。在致辭中，仇煥廣教授以“回歸常識與邏輯”為題，跟畢業生分享了四點感悟：第一，用獨立思考面對問題；第二，用回歸常識獲得啟發；第三，用邏輯思維分析問題；第四，用多學科思維輔助決策。“雖然‘大數據’時代海量紛繁的信息唾手可得，ChatGPT也會給你提供一些參考答案，但面對信息洪流帶來的更多選擇，多給自己一點獨立思考的時間。只有那些善于獨立思考的人，才能在不隨波逐流的堅定中，始終保持期待和求索，做出創新并最終活出自己真正的模樣。”

澎湃商學院將繼續選刊各高校教授、校友代表的精彩致辭，也歡迎諸位讀者在文后留言推薦令你難忘的畢業致辭。

各位同學、各位老師、各位畢業生的家長和朋友們：

今天是屬于2023屆畢業生的、一個值得我們共同紀念的日子。我們在這里歡聚一堂，為今年畢業的156名本科生、碩士生和博士生，以及29名返校參加畢業活動的往屆畢業生舉行畢業大會，為即將啟程的同學們升起征帆、啟動夢想！祝愿同學們乘風破浪，擁有燦爛的前程、實現有價值的人生！

今天畢業的同學，有的在人民大學農業與農村發展學院學習了2年、3年、4年，有的加上碩士和博士期間的學習，在學院學習了9年或10年。相信每一位同學在中國人民大學都度過了一段美好的青春時光，學到了很多的知識和道理，開始樹立了自己的人生觀、世界觀和價值觀。明天，很多同學會帶著自己的所學走向社會、服務社會，還有一些同學要走進哈佛大學、馬里蘭大學、戴維斯大學、北京大學、清華大學、中國人民大學等國內外一流高校繼續深造。在此，我謹代表學院，向同學們表示最熱烈的祝賀！向付出心血和汗水培養你們的上課的老師們、行政的老師們表示崇高的敬意！向在背后默默支持你們各位家長和親友表示誠摯的感謝！

按照慣例，院長都會在畢業大會上跟大家說幾句臨別的贈言。因為疫情，上一次開學院畢業大會還是2021年，當時我以“做一名社會的貢獻者”為主題分享了四點自己的感悟，今天我依然想把這四點感悟分享給2023屆的同學們：

第一，給理想一點時間，當你每天忙碌于學習、工作和生活的時候，找一點時間仰望星空，讓理想照亮你的人生之路；

第二，堅持，人生就像一場馬拉松，如果你要取得比別人多一分的成績，就要比別人付出多一分甚至十分的努力，而且是日積月累的努力；

第三，把自己當回事，把該做的事情認真做好，始終以人民大學復興棟梁、強國先鋒的高標準嚴格要求自己；

第四，始終保持一顆謙遜、善良、懂得合作的心。

今天，我還想講四點新的感悟分享給大家，我給這四點感悟起了一個共同的題目叫“回歸常識與邏輯”。

第一，用獨立思考面對問題。教育的核心是培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，而不是僵化地學習理論知識。有的同學在遇到要研究或解決的問題時，首先想到的是用什么學過的理論、什么學過的方法去套這個問題，而不是去獨立思考、去想這些理論和方法的假設條件是什么、是否適用。

今天，我想提醒各位同學的是，在遇到問題時，首先應該是自己獨立思考，從一個普通人的角度出發、去思考應該如何解決；然后是回歸學過的理論以及前人分析問題的方法；第三步是看看自己的想法有什么不足、別人的方法有什么優點和缺點；最后一步，根據實際情況確定解決問題的思路和方法。

舉個例子，同學們工作后會面臨在哪里買房子的問題，你會怎么去分析這個問題？你首先會想到的是收集數據做個回歸模型，還是直觀地考慮哪個地方離工作地點近、哪個地方環境條件更方便呢？如果你首先想到的是做個理論模型、跑個回歸分析那我只能祝你好運。同學們畢業以后，無論是選擇繼續深造還是走向社會，都會在工作、學習、生活中遇到很多新問題。雖然“大數據”時代海量紛繁的信息唾手可得，ChatGPT也會給你提供一些參考答案，但面對信息洪流帶來的更多選擇，多給自己一點獨立思考的時間。只有那些善于獨立思考的人，才能在不隨波逐流的堅定中，始終保持期待和求索，做出創新并最終活出自己真正的模樣。

第二，用回歸常識獲得啟發。不是說常識一定是對的，但常識往往是經驗的積累，用我們的學術術語就是至少在大概率上是正確的。常識告訴我們的，雖然不一定是因果關系，但往往是很強的相關關系。我想說，即使是相關關系也會給我們分析問題提供一個重要的切入點。當然常識也有可能是錯的，但在否定常識之前一定要做非常深入細致的分析，給推翻常識一個非常堅實的證據。回歸常識的前提是有常識的積累。積累常識的方式有很多，比如多讀書、多體驗生活、多了解社會，就像總書記說的“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏”。

第三，用邏輯思維分析問題。在大學里、在課堂上我們學了很多的研究方法，有定性的方法有定量的方法，并且花費了很多時間和精力，但不要忘了邏輯思考是這些方法的起點。在分析問題之前，要有一個整體的邏輯思考，有了邏輯的思考，才能想清楚大的方向。在這個過程中，還要通過大量的實地調研、典型案例的剖析，再進一步完善邏輯思考的框架。如果大的邏輯分析框架、大的思路沒有想清楚，上來就是選擇定量的分析，那是舍本逐末，甚至會掉到一個小圈子里出不來，也解決不了實際問題。

日常工作和生活中遇到的大部分問題，其實都到不了需要定量分析的階段，只要邏輯分析和案例分析就夠了。但這里也不是說定量分析的學習和訓練不重要，它非常有助于邏輯思維的鍛煉和塑造，有助于在定性研究的過程中確定哪些因素是重要的。

第四，用多學科思維輔助決策。經濟學被稱為社會科學的顯學，但我也想提醒同學們，經濟學的理論和方法還有很多的不足，它只是分析和思考問題的一個角度，而非全部。如果只用經濟學的理論或方法去分析問題，有時得出來的結論是不全面的，甚至有可能是錯誤的。比如，經濟學的核心是研究人在一定的約束條件下，如何做出最優的選擇，以實現效用最大化。可什么是效用最大化？效用里包括什么？比如看一本小說或讀一本詩詞在效用函數里包括了嗎？比如幫助別人給自己帶來幸福感，在效用函數里包括了嗎？

還有，最優決策是多長時間里的最優？是一天、一個月，還是一年，還是一生的最優決策？如果考慮問題的時間維度變了，那么短期的最優決策未必是長期的最優決策。比如，在與朋友的交往中，耍了一個小聰明得了一個小便宜，短期是獲利了效用提高了，但放在長期來看，這是最優的決策嗎？肯定不是。我們每一位同學，要胸懷理想，這樣才能做出長期的、真正的最優決策。要明辨是個人的物質消費，還是服務社會、為我們國家和民族發展做出自己的貢獻能給我們帶來更大的效用？

如果把思考問題的時間維度拉長，很多短期內的約束條件，如公共政策、社會體制等等，在長期就成了內生變量。同時風險和不確定性等因素也會開始顯著影響最優決策的選擇，使我們要做的決策很難用定量方法去準確刻畫。這時哲學、社會學、歷史學、政治學、甚至文學等等學科，都會為我們思考和理解問題帶來豐富的啟示。我們要學會用多學科思維、多角度去思考和分析問題。學校里教會的學習方法和能力，使每一位同學在走向社會之后，能夠持續保持自我學習的狀態。畢業，不是學習的結束，而是一個新的學習階段的開始，并且將是一個獲取更多知識的更高階段。

同學們，你們克服了疫情困難，順利完成了學業，度過了屬于你們的大學時光，對于大國和小我、時代與個人等命題有了更深刻的認識，實現了自我升華。作為老師、同時也是陪伴你們成長的見證者，我由衷地為你們感到驕傲，為你們的成長感到自豪，為能與你們相逢感到榮幸！

還有說不完的話，風催著我們出發，把笑和淚都留下，留在這一年的夏，對于未來的想法，有太多疑問沒有回答，關于面包和理想，還有平凡和偉大，那就這樣出發！

謝謝大家！

2023年6月26日

（本文原題為《回歸常識與邏輯——仇煥廣院長在2023年學院畢業大會上的發言》，首發于微信公眾號“中國人民大學農業與農村發展學院”，作者仇煥廣為中國人民大學農業與農村發展學院院長、教授，澎湃新聞獲授權轉載。）