黨的十八大以來，我國中小學科學教育工作得到全面加強。

一至九年級均已開設科學課

在課程教材方面，院士等一流科學家擔任教材主編或學術顧問，參與編寫并對教材編寫團隊進行培訓，修訂義務教育課程方案和課程標準。一至九年級均已開設科學課，獨立設置信息科技、勞動課程。

2022年小學實驗儀器達標學校比例比2012年增長45.41%

在教學提質方面，成立首屆全國中小學科學教學指導專委會，推動各地各校開齊開足開好科學教育課程，廣泛開展科技節和社團活動，并加強實驗條件建設。2022年小學、初中、普通高中實驗儀器達標學校比例比2012年分別增長45.41%、22.36%、9.8%。

2022年全國小學專任科學教師總量比2012年增長了35.3%

在師資建設方面，2022年全國小學專任科學教師總量比2012年增長了35.3%，初高中理科類教師穩中有增。通過實施“國培計劃”“暑期科學教師培訓計劃”等重點項目，科學教育教師的崗位認同、前沿意識、實踐能力等綜合素質明顯提升。

全國千余個實體科技館、流動科技館、科普大篷車及近萬個鄉村少年宮全面向中小學生開放

在校外場所建設和科學實踐活動方面，全國千余個實體科技館、流動科技館、科普大篷車，以及近萬個鄉村少年宮全面向中小學生開放，與中央彩票公益金建設的140余所示范性綜合實踐基地、620余所研學基地和營地，共同開辟了科學教育社會大課堂的廣闊天地。同時，打造出“天宮課堂”、科學家（精神）進校園、全國青少年高校科學營等一批有影響力的品牌活動，引導廣大中小學生愛科學、學科學，樹立科技報國的遠大志向。

最新一次國家義務教育質量監測顯示，中小學生科學學業表現整體良好，約八成學生達到中等及以上水平。在最近一次舉行的國際學生評估項目（PISA）中，我國參測的四省市學生的閱讀、數學、科學成績在所有參測國家（地區）中均名列第一。隨著教育優質均衡的推進，中西部及農村地區學生科學學業水平加快提升。