“兩個月前，我曾讓學(xué)生去拍攝范老師的上課照片，本以為學(xué)生只會去幾分鐘，但她聽了幾分鐘就‘陷’進去，足足聽完了兩節(jié)課。”7月14日，杭州電子科技大學(xué)（以下簡稱杭電）黨委宣傳部老師程振偉對澎湃新聞（www.kxwhcb.com）說。

他口中的范老師，就是杭電馬克思主義學(xué)院教師范江濤。由于范江濤開的課程常常是“一座難求”，學(xué)生調(diào)侃稱，范老師的課和周杰倫演唱會門票一樣難搶。甚至有學(xué)生聽一個學(xué)期“不過癮”，還要“二刷”范江濤的思政課。

程振偉評價范江濤的思政課“有種魔力，學(xué)生一聽就入迷”。

“思政課首先要做到的一點就是有趣。”從教八年，范江濤一直在思考怎么把枯燥的《近代史綱要》講得生動有趣。為了多和學(xué)生互動，他還在課堂里引入了“彈幕墻”，實時和學(xué)生互動溝通。

如今，范江濤的《近代史綱要》課程在該校學(xué)生的評教中已經(jīng)連續(xù)11個學(xué)期排名第一。

思政課一分鐘被“搶光”

兩個月前，2016級傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生覃春球，按照宣傳部老師程振偉的要求，去拍攝范江濤為學(xué)生上課的照片。她特意提前去了教室，但進去時還是發(fā)現(xiàn)里面已坐滿了學(xué)生。

直到現(xiàn)在，覃春球還記得那天的授課內(nèi)容。

“范老師在課上播放了一部抗戰(zhàn)老兵的紀(jì)錄片，片中，老兵是戰(zhàn)爭中唯一的一個幸存者。當(dāng)老兵回到家時，卻發(fā)現(xiàn)妻子也去世了，懷著愧疚與懊悔，老兵一天天變老，直到他去世。”

“范老師說希望大家自己去保護歷史，關(guān)注身邊的抗戰(zhàn)英雄、英雄的親人。”覃春球說，她當(dāng)初是想拍幾張照片就走，但范江濤講的內(nèi)容，她以前從未想到過，不知不覺就“陷”進去了，直到鈴聲響起，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了。

覃春球聽的，就是學(xué)校的“爆款”課程——《近代史綱要》。

這門思政課備受學(xué)生歡迎，被戲稱“和周杰倫演唱會門票一樣難搶”，每到期末的選課時間，往往剛剛開放選擇，范江濤的課就被“秒殺”一空。

為了成功搶到范江濤的課程，會計學(xué)院大一學(xué)生蔣靚男請了朋友幫忙“搶”，“我當(dāng)時要考試，要不然就自己搶了，我朋友告訴我，范老師的《近代史綱要》一分鐘不到就被搶完了，還好她眼疾手快，幫我搶到了。”

許多沒有搶到課的學(xué)生，還會私下找到范江濤簽課，希望能跟著上。但范江濤告訴澎湃新聞，今年都拒絕了，“如果人太多就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。”

一個能夠容納120人左右的大教室，遇上范江濤的課，總是顯得太小。

“我們是晚上6點半的課，我一吃完飯就跑去教室，差不多離上課還有一個小時，但已經(jīng)有人搶占了前排的位置。”2017級管理科學(xué)與工程類專業(yè)學(xué)生孫娜說，120人的大教室常常坐滿，有“二刷”的學(xué)生，也有過來旁聽的學(xué)生。

孫娜一般坐在前排，有時課上她回頭一看，發(fā)現(xiàn)既沒人低頭刷手機，也沒人睡覺，同學(xué)們都和她一樣，眼睛緊緊地盯住講臺上的老師。

講臺上的范江濤，1米8的大個子，戴著一副眼鏡，穿著短袖襯衫，臉上露著親切的微笑。他講起課來精神十足，聲音洪亮，學(xué)生們私底下叫他“濤哥”。

將彈幕引入課堂

范江濤畢業(yè)于2010年，從南開大學(xué)博士畢業(yè)后，他成為了杭電的一名教師，2012年進入馬克思主義學(xué)院任教，教授的都是相對難啃的思政類“硬課”，《近代史綱要》就是其中一門。

為了把這種枯燥的課程上得生動有趣，范江濤嘗試了很多方法。他告訴澎湃新聞，每次上課前，他都會放一段與課程相關(guān)、比較輕松的視頻，抓住學(xué)生們的注意力，再從視頻切入課程。

“如果整堂課特別的壓抑，學(xué)生就會感到厭倦。”在教學(xué)中，范江濤也會采用貼近學(xué)生的表達(dá)方式。“在講到清朝腐敗時，說老佛爺每天花費4萬白銀，4萬兩白銀是多少？學(xué)生們沒有概念，我就換算成輕松、直觀的東西，大概4萬兩白銀就等于1600萬包辣條。”

在8年教學(xué)生涯中，范江濤發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較靦腆，不太愿意參與活動。“如果將這些靦腆的學(xué)生排除在外，他們就會越來越邊緣化。”為了讓每個學(xué)生都參與進課堂，范江濤安排學(xué)生在課上演講，還利用點名軟件，現(xiàn)場隨機抽學(xué)生擔(dān)任評委。

前些年，有學(xué)生在期末評價上說，范江濤的課堂有點像“個人脫口秀”，內(nèi)容很精彩，但師生互動稍顯不足。后來，范江濤引進彈幕后，課堂就“活”了起來，不再是教師的“一言堂”。“在這樣一個虛擬討論空間里，所有人的話語權(quán)都是平等的，從而提高了學(xué)生的參與度，增強了學(xué)生的主體性。”范江濤說。

生動、接地氣的語言，有趣的互動模式，讓范江濤的課越來越受到更多學(xué)生的歡迎。

“二刷”范江濤思政課的自動化學(xué)院2017級學(xué)生徐夢乾告訴澎湃新聞，范江濤的課在每周一上午一二節(jié)，一般周末大家都玩得比較晚，周一的上午都是比較困而且抵制的，尤其還不是專業(yè)課的《近代史綱要》。但徐夢乾發(fā)現(xiàn)，在范江濤的課堂上，沒有一個學(xué)生趴著睡覺。

“濤哥上課講一句，我們就抬頭看一眼，根本不忍心睡覺。”徐夢乾說，思政課的內(nèi)容往往會很深奧，反映了大學(xué)生需要秉持的一種正確價值觀。“老師會用最簡單、最接地氣的語言告訴我們，而且都結(jié)合最新的熱點話題，激發(fā)了我們學(xué)他這門課程的興趣。”

“他的課堂有一種魔力，課程不斷創(chuàng)新，但萬變不離其宗，都能達(dá)到育人的目的。”杭電馬克思主義學(xué)院院長王海穩(wěn)告訴澎湃新聞記者。

思政課并不是“水課”

對于不少學(xué)生認(rèn)為思政課是“水課”的觀點，范江濤認(rèn)為不是課“水”而是人“水”。他相信如果一位老師愿意花費自己的時間、精力投入教學(xué)，肯定可以把課教好。

他告訴澎湃新聞，有的地方讓思政課變成“水課”的原因有兩方面，“一是許多老師并不是思政專業(yè)出身，需要花費許多精力去補充課程知識，但在現(xiàn)行的課程評價體系下，教得好并沒有太大收益，錢少，又不能發(fā)論文，沒有太多的名譽。所以，很多老師會選擇做科研，這樣容易名利雙收。”

另一方面則是學(xué)生的逆反心理，“學(xué)生從小學(xué)開始上《思想品德》課，到初中、高中，接受了十多年的思政教育，到了大學(xué)有的人容易產(chǎn)生抵觸情緒，不太愿意聽思政課。”

為了讓學(xué)生明白思政課的意義所在，從教八年來，范江濤一直把“不要我說什么就是什么”掛在嘴邊，他希望他的課能夠培養(yǎng)學(xué)生理性思考的習(xí)慣。“我們現(xiàn)在學(xué)生知識水平都可以 ，給他們題目都會寫，但是他們看問題不夠理性，比較極端。”

“現(xiàn)在的學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)謠言蠱惑，例如2012年釣魚島事件，有學(xué)生聽信謠言去砸日系車。”上課時，范江濤會給學(xué)生挖“坑”，采取不正確的表達(dá)方式，設(shè)置陷阱，當(dāng)學(xué)生掉進坑里后，他再“一巴掌”把他們拍醒。

講到抗日戰(zhàn)爭時，范江濤在課堂上播放了日本右翼教科書中的宣傳畫。“當(dāng)年侵華日軍為了美化侵略，擺拍了很多照片，照片內(nèi)容親華友好。”范江濤說，最開始放第一張時，學(xué)生都說不信，但照片越來越多，學(xué)生就開始動搖了。

最后，范江濤告訴學(xué)生們，很多照片都是假的、擺拍的，“有時候有圖未必有真相，需要自己去理性思考”。