伴隨近日韓茂莉老師新著《大地中國》一書面世，2023年4月間舉辦的新書發布會上，新經典·湖泊讀書沙龍邀約北京大學著名歷史地理學家唐曉峰教授和中國科學院陳曉珊研究員，開展了“只有理解地理，才能理解歷史”的專題探討，讓中國歷史地理學進一步走進公眾視野。

《大地中國》書影。

《大地中國》新書發布會現場

作為一名普通的中國歷史地理學研究者，有幸看到自己深愛的學科以平易近人的形式走入公眾生活，筆者深感鼓舞，欣喜非常。

早年間，韓茂莉老師曾蒞臨嘉陵江畔的小城北碚，指導我的博士畢業論文答辯。韓老師對中國歷史地理學的深刻認識，以及將理論知識娓娓道來的講授風范，讓學生記憶猶新，獲益良多。十年光陰荏苒，老師學者風采依舊。學生通過線上參與新著發布，感慨萬千，冒昧提筆撰文。惶恐之余，意在為讀者簡明介紹中國歷史地理學的學科特點和自身的粗淺體會，不足之處，還望海涵。

發文之日，向每一位致力于中國歷史地理學研究和推廣的學者同仁致以崇高的敬意，對每一位熱愛這門充滿人文情懷學科的讀者表達誠摯的謝意。

中國的史地淵源

什么是歷史地理？簡單地說，歷史地理學是研究歷史時期人類地理環境變化與人類和人類社會發展關系的科學。近代以來所歸納的地理學學科體系劃分中，歷史地理學或直屬于地理學分支，或隸屬于人文地理學分支，均關乎地理學學科發展進程中對時間的關注，而非研究對象的限制。

因此，我們可以看到在地理學學科劃分的魯賓遜分類圖中，歷史地理學被置于地理學人文方面和自然方面的交匯地。而在日本學者滕岡謙二郎的《人文地理學》一書中，將歷史地理學、系統地理學和區域地理學并列為地理學的一級分支，學科地位突出。時下西方歷史地理學也多被建構在地理學的學科框架之下，為理學之屬。

地理學學科體系圖

魯賓遜分類圖

“物化生”與“政史地”，高中文理分科時，未曾細思地理為何納入文科范圍，大學之時“史地系”又多為歷史學院和地理學院前身。為何歷史與地理的關系如此密切，透過中國歷史地理學的孕育過程，我們也可覺察到一層學術文化土壤中別樣的史地淵源。

這是一門很古老的學科：她脫胎于中國傳統時期的沿革地理，長久以來，作為傳統史學的輔助內容，主要探討歷史上州縣的興廢和疆域變遷，為歷史事件和歷史人物提供空間的定位。在我國古代，沿革地理學是地理學的主要內容，在“經、史、子、集”的四部文獻分類中，地理類書籍屬史部。近代以來，沿革地理的研究傳統在我國依舊十分突出。當時圍繞歷史地理開展的研究，多冠以沿革地理之名，如張相文的《中國地理沿革史》、劉麟生的《中國沿革地理淺說》、葛綏成的《中國邊境沿革考》等，直至1950年教育部編訂的大學歷史系選修課目中，依舊名列“沿革地理”。

時至今日，歷史地理學與中國歷史學的淵源依舊，關系緊密。我國現在的學科目錄中，歷史學學科分成中國史，世界史，考古學三個一級學科，中國歷史地理依舊是中國史下一個重要研究學科領域，在全國歷史學院系的教學中，中國歷史地理均被作為重要課程講授。

這是一門很年輕的學科：中國古代并無“歷史地理”一詞，在西潮激蕩下的晚清地理學發展過程中，1909年“中國地學會”成立，“歷史地理”一詞由日本引入，不久后被正式提出。然而，這一時期的歷史地理與今天的中國歷史地理學之間的內涵旨趣相去甚遠。侯仁之先生在后來《中國大百科全書·地理學》中對“歷史地理學”詞條進行界定時，認為“歷史地理學名稱在世紀初由日本傳入中國，但其內容并未超越沿革地理的范圍”。傳統沿革地理向現代歷史地理的轉化經過了長久的過程。其中，顧頡剛先生發起成立的禹貢學會及出版的《禹貢》半月刊影響深遠，造就了中國歷史地理學的一大批杰出人才，如譚其驤、侯仁之、史念海、張政烺、王庸等。1935年，《禹貢》開始將“中國歷史地理”作為刊物名稱，這說明禹貢學會的學者們已受到現代地理學的影響，產生了將傳統的沿革地理向現代歷史地理學轉化的愿望。

1950年，留英歸國的侯仁之先生在《新建設》上發表《“中國沿革地理”課程商榷》一文，率先在國內對歷史地理學的基本理論進行了深入探討，隨后發表的《關于歷史地理學的若干問題》和《歷史地理學芻議》等文章中，闡明了現代歷史地理學與沿革地理之間的區別，其后總結出版論著《歷史地理學的理論與實踐》，對中國歷史地理學學科特征進行了全景式的闡釋。這種認識“將中國歷史地理學帶進了現代發展階段”，在日后不斷發展與完善中，成為我們今日聚焦“昨天、前天的地理”，探究“歷史舞臺”的中國歷史地理學。

顧頡剛先生

《禹貢》半月刊。

侯仁之先生

侯仁之先生代表著《歷史地理學的理論與實踐》。

中觀尺度找尋中的歷史研究

歷史學有兩只腳，一只是歷史地理，一只就是制度。中國歷史內容豐富，講的人常可各憑才智，自由發揮。只有制度與地理兩門學問都很專門，而且具體，不能隨便講。但這兩門學問卻是歷史學的骨干，要通史學，首先要懂這兩門學問，然后自己的史學才有鞏固的基礎。

——錢穆

這是中國史學泰斗錢穆先生于1941年在武漢大學講演時所表達的觀點，深刻影響了以嚴耕望先生為代表的老一輩歷史地理學者的學術生涯。作為歷史研究的重要支柱，中國歷史地理學對中國歷史研究的重要性不言自明，因不同歷史時期“舞臺”的差異，歷史研究的結論總結多需以歷史地理研究為依托，塑造場景，將豐富多彩的歷史事象加以呈現和分析。

歷史的解釋有著兩個層面，歷史學家將其稱為歷史一和歷史二。歷史一指既已發生的歷史經過，所謂客觀的歷史，是時間上的過去式，無法復刻，無法逆轉；歷史二則是歷史的記載，是過去的人針對歷史的經過所進行的描述和記錄，經過記錄的裁剪，融入了歷史書寫者自身的觀點與看法。我們研究歷史，多需通過歷史二向歷史一靠攏，在復原歷史的過程中，求得無限之接近的目的。

這樣無限接近中所內涵的客觀性與主觀性，使歷史研究游離于自然科學與社會科學之間，并兼具人文學科的特質。學科屬性帶來的歷史研究的尺度選擇多樣，所謂不同的時期孕育著不同的史學，歷史的探索鐘擺于兩種不同的尺度，或在歷史研究的基礎上構建起宏大的歷史敘事，或在文本鉤沉中探求碎化的片段。這讓人們在認識歷史的過程中，對客觀性的認識似乎并不深刻，將一些歷史詮釋片面化的認識可謂司空見慣，“勝利者的書寫”和“小姑娘的打扮”，讓大眾在認知歷史的過程中陷入虛無的境地。

是否有一種尺度，能夠讓歷史研究在現實與記錄間尋得客觀性的體現，在宏大與碎化間覓得兼顧之法？中國歷史地理對大地的關注似乎為我們找到了一條探尋中國歷史研究適宜尺度的導向。如錢穆先生所言，一門不能隨意講授的學科所具有的歷史客觀性，在學科交叉的融合與發展過程中，廣泛借鑒自然科學與社會科學的研究方法，使得中國歷史地理學者在從歷史二到歷史一的探索過程中，形成了獨具特色的方法體系。中國歷史地理學以大地命題，以中觀尺度整合大地舞臺上的歷史事象，兼顧宏觀與微觀，將紛繁復雜的歷史有序書寫在中國大地上。

錢穆先生

史料是歷史研究的基礎，在中觀的研究尺度形塑下，歷史地理學所依托的史料特征呈現出多元和融合的特點。現代歷史地理學依靠的資源主要有三種：其一為歷史地理傳世文獻，主要是文字、圖畫、地圖等文獻，如歷代正史、地理總志、地方志、游記、野史筆記、詩文集、會典會要、歷代類書、明清檔案、古舊地圖、繪畫等；其二為考古發掘材料，近代考古學興起，考古地層發掘資料十分豐富，可彌補傳世文獻的不足，且實證性強，信度極高；其三為野外實地踏勘材料，一些景觀、文物、口述材料、碑刻、民間文書、譜牒，不見于歷史文獻記載，也不可能從考古發掘中獲得，只能通過實地踏勘搜集來完成。

在歷史地理文獻的整理和研究過程中，深受我國傳統史學影響，古代地理文獻的點校、整理和研究一直為歷史地理學者所關注，在“點校”“考訂”“糾誤”和“補遺”等方面取得了豐碩成果，同時大量歷史地理專題文獻的整理出版和對中國古代地理文獻的資料匯編工作，從譚其驤先生主編的《清人文集地理類匯編》到今天規模宏大的《中國歷史地理文獻輯刊》，對傳統文獻的資料發掘，極大推動著中國歷史地理研究的深入。

近年來，伴隨著中國歷史地理學的研究深入，對于文獻挖掘與創新利用也形成學科發展中頗具特色的關注點。其中對中國古代輿圖的關注不斷升溫，以李孝聰老師、華林甫、成一農為代表的學者，以古代輿圖的整理、編目與出版研究為基礎，在版本流傳、繪制技法、空間表達和文化表達等多層次與地圖學史研究領域展開深層次對話，拓展了歷史地理學對古地圖研究的內涵，將其從傳統的以圖證史，升華到對空間表達和歷史書寫的探討過程中。

行走于時空之間的地理探索

“人在時空之間”，是中國歷史地理學引導大眾認識歷史的重要視角，在歷史學研究中形成對時空維度的詮釋，并作為歷史學者核心素養的重要體現。任何歷史事象均有其依托的時代背景和環境背景，藍勇老師指出“盡全時空”的復原時空背景影響下的歷史舞臺，探求“人地互動”的機理，是今天中國歷史地理學研究的突出價值，也是歷史地理學者的追求。

空間概念是地理學的基礎。而歷史地理學在空間概念基礎上，將地理學家所關注的時序特征升華為時間維度，將歷史書寫為“空間概念與時間概念的變遷史”。人類社會在歷史上以生存和發展為目的，組織各種各樣的生活空間。而歷史地理學研究中最為重要的問題，就是復原過去的地理狀態，在復原基礎上形成了時間的斷面，歷史地理學出于研究需要，在時間斷面敘述形態上繼續發展，出現了斷面堆積型、占據系列型、時間進化型以及時空連續型幾種類型。歷史地理敘述重視過程，相比于地理學者側重的地理變化，歷史地理學者更加重視變化著的地理。

結合時空維度，歷史地理學家在縱向上同歷史學研究相似，將研究按照時段劃定，在橫向上則以各時段所依托的空間探究歷史專題事象，以建立盡全空間的地理剖面為基本理念，以地理剖面建立連續的時間堆積，繼而探求人地互動關系。在研究內容上，現代歷史地理學已極大拓展，劃分為歷史自然地理和歷史人文地理兩個大領域，包括地貌、水文、氣候、生物、疆域、政區、軍事、農業、手工業、商業、城市、交通、人口、民族、文化等分支，與現代社會各部門的聯系可以說是全方位的。

伴隨著歷史地理研究的深入，中國歷史地理學研究的專題不斷豐富與完善，并通過研究對象的整合呈現出豐富多彩的研究專題。以往的沿革地理今天向著歷史政區地理轉化，也涌現出頗具代表性的成果。復旦大學譚其驤先生編纂的《中國歷史地圖集》，可謂歷史政區地理研究和歷史地圖編繪成果的集大成者，也是歷史學者必備的案頭著作。在此基礎上，復旦大學周振鶴老師拓展了歷史政區地理的研究內涵，以“體國經野之道”立題，探討了中國行政區劃的演變軌跡，剖析行政區劃的層級設置、中央與地方關系、政區劃分與歷史環境的互動等專題，成果豐碩。

譚其驤先生

中國歷史地圖集

陜西師范大學的史念海先生在其學術生涯中，不斷發掘中國歷史地理學的學術空間，不斷豐富其研究內容，發揮歷史地理學的社會功能，開辟了歷史農業地理、歷史民族地理等新領域，并為歷史軍事地理的研究奠基。現今中國歷史地理研究的內容劃分如下表所示（表1）：

史念海先生

史念海先生代表著作《河山集》。

表1： 歷史地理學研究內容劃分表。

從當前中國歷史地理學的研究方法看，現代歷史地理學的具體研究方法包含三種：其一，文獻邏輯推證法，主要利用定性的個別歷史文獻材料進行歸納和演繹推理，是一種最傳統的方法，應用過程中盡可能與量化研究結合，克服望文生義、望音生義和用文獻傳說以證史的不足；其二為統計計量法，這是歷史地理學科學范式的體現，但現存的歷史文獻對時間、空間、事物類別等方面并不可能盡全——客觀上樣本并不盡全，且許多歷史記載并沒有形成出于同一層次的可量化可統計的樣本，還必須做可比樣本的層次劃分和可計量復原界定工作；其三為數理模型法，統計樣本不夠的情況下，如果能確定一定量的樣本，并具有一定的典型性，則可以之建立模型，開展數理推論。

近20年來，中國歷史地理學界對研究方法的創新不斷深入。比如，GIS的應用成為成功的典型個案，復旦大學與美國哈佛大學合作的“中國歷史地理信息系統（HGIS）”便是突出代表，地理信息系統（GIS）以計算機技術為基礎，以地理空間數據為處理對象。歷史地理信息系統（HGIS），將GIS系統引入到歷史研究中，是歷史研究向縱深拓展的體現。GIS不僅是整合史料的研究工具，也是視覺化的發布媒體，將復雜的空間技術納入歷史分析中，帶來極其廣闊的新的學術研究空間。伴隨著數字人文的創新浪潮，復旦大學的吳松弟老師、張曉虹老師、王哲老師等，圍繞江河地貌、市鎮經濟、鄉村聚落、水利社會、城市地理和環境變遷等專題，開展了一系列歷史地理數字化形式下的創新研究，成果突出。

復旦大學HGIS與數字人文研究

HGIS創新成果

中國歷史地理學的研究，延續著地理學中的區域傳統。在西方地理學計量革命的過程中，區域地理與計量地理形成了二元對立的形態，展開了關于地理學學科科學性的探討。鑒于地理學科的特殊性，其涵蓋自然科學與社會科學的研究內容，并具有人文學科特質，在對絕對科學性的回應中，我們更希望依據地理學本身的特點，總結其地理性的定位。

區域研究在今天依舊是現代歷史地理學的一個重要切入點，歷史時期的區域劃分方法十分重要。侯甬堅老師提出，歷史時期中國有按山系、水系、海區、天區、地形、氣候、植物、動物、物產、經濟區、行政區、方言區、諸侯區、民族區來劃分的，總的來看，即按方位劃分、按氣候劃分、按地形劃分、按天文度限劃分。這成為今天歷史地理學研究中區域劃分的基本準則，也是歷史地理學對地理學研究區域傳統的繼承與創新。

根據中國歷史環境背景下人地互動的特殊性，歷史地理研究中的區域劃分兼顧時空維度，并形成了許多具有特色的區域研究命題。

徐少華老師立足于先秦時期中國南方的歷史發展，為我們勾勒出荊楚文化的燦爛圖景，一副南土歷史地理的時空畫卷；安介生老師在對移民史和山西地方史的長期研究過程中，以歷史地理學的空間視角，豐富了民族研究與邊疆研究的內涵，以邊界、邊地和邊民，展現出明清時期我國北方邊塞地區的部族生息景觀；王社教老師，常年關注農業史領域研究，以鄉村地理的視角，深度探討資源利用與歷史環境的互動，形成明代蘇皖浙贛地區的農業地理研究專題；楊偉兵老師，對中國歷史環境與社會變遷的研究專題有著極為深刻的認識，通過自然資源商品化、傳統產業與技術制度、經濟與社會作用相互關系的探討，為云貴高原這一自然區劃界定賦予了歷史地理研究的新內涵。當下，中國歷史地理學相關研究成果極為豐富，限于篇幅，難于盡全展現，相關成果可關注學科的主流學術期刊，分別是由陜西師范大學推出的《中國歷史地理論叢》和復旦大學推出的《歷史地理研究》。

歷史地理研究

中國歷史地理論叢 

關乎人文的學科情懷

《大地中國》一書出版之際，距侯仁之先生撰寫《歷史地理芻議》一文已逾甲子。我們看到歷史地理學者以一種“關乎人文以化成天下”的學科情懷，作為學科的精神財富傳承至今。今日，將中國歷史地理學的研究推向社會，將厚積的研究成果以一種平易近人的方式奉獻給公眾，可謂恰逢其時。

一如韓茂莉老師在活動過程中介紹的，歷史地理學的研究結論形成是一個枯燥的過程。本書將人文、自然、文化等各方面的突出成果進行集成，將學術語言轉化為大眾語言，應時代之需，答公眾之問。

中國歷史地理學走過了漫長的發展歷程，也累積了深厚的學科傳統，是一門具有無限創造力與發展前景的學科。在新文科發展的時代潮流下，歷史地理學作為一座橋梁，“跨越楚河漢界”，力圖溝通不同學科之間的“鴻溝”，歷史地理學也是探究歷史文化的一面聚光鏡，將豐富多彩的歷史事象與壯美娟秀的地理景觀聚焦到中國的文化大地之上。

在歷史地理學推廣過程中，我們可以看到許多優秀的作品。復旦大學葛劍雄老師所撰《人在時空之間》一書，立足當下，關注千年時空轉換，涵蓋王朝疆域、傳統節日、文化遺產等諸多方面，并在其中流露出對過去與現在的時空之感，內容深入淺出，發人深省。唐曉峰老師所撰《寫給孩子們的歷史地理》一書，從中國歷史地理學的概念入手，列舉生活中時常觀察到的歷史景觀，抽絲剝繭，栩栩如生地為讀者展現了歷史地理學的學科價值和時代意義，文筆優美，引人入勝。周振鶴老師所撰《體國經野之道—中國行政區劃沿革》一書，在扎實的政區沿革考證的基礎上，以樸實的語言，結合政治、歷史、地理等學科的專門知識，深入淺出地探尋各朝代政區沿革的規律，透析其變化趨勢，揭示中國行政區劃發展演變的機理。侯甬堅老師所著《朝宗：黃河與中華文化》一書，以黃河為脈，將中華文化延綿發展中的環境背景呈現給讀者，用樸實而厚重的語言，詮釋了黃河對中華文化塑造的歷史進程。藍勇老師所著《煙火巴蜀》一書，圖文并茂，深情展現了巴蜀大地的煙火百態，并揭示了社會萬象背后的環境機理，透露出深厚的鄉土之愛。

中國歷史地理學根植于中國的文化土壤，不僅來自時空交互的學術研究，更是地方文化記憶的傳承。這是一份關乎人文的學科情懷，更是每一位歷史地理研究者的歷史使命。通過中國歷史地理學走向大眾的實踐，期待有更多歷史文化愛好者，能夠參與到我們的研究中，帶上自己的人生感悟，丈量并描繪我們身邊的文化大地。