【編者按】

把文藝送到孩子中去。2023年來臨，由澎湃新聞與上海文學藝術院、中國福利會兒童教育傳媒中心共同推出“小小藝評家”藝術鑒賞課程，讓知名、專業的文藝家帶孩子們近距離感受藝術、讀懂藝術。

書法，是被封為世界最高寫作成就之一的藝術形式。近日，就青少年書法學習的現狀及其中存在的問題，澎湃新聞訪問了多位上海書法名家，其以豐富的閱歷提點了青少年習書之路如何走得長遠的關鍵，望能對廣大青少年書法愛好者乃至家長們有所啟益。 

政策助推書法熱，專業師資仍現缺口

近年來，隨著我國對書法教育的日益重視，相關政策文件頻頻出臺，不斷強調書法作為藝術美育中的一部分，在青少年成長發展中的重要意義。

早在2013年，教育部就出臺《中小學書法指導綱要》，其中明確要求小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習；2014年，教育部出臺《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》，指出綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5項，其中“藝術素養”包括書法；2015年，教育部開始試點實施《中小學生藝術素質測評辦法》，規定“書法特長生加10分”；2017年，上海超21萬中小學生迎來首次統一的寫字等級考試，成績記入《學生成長記錄冊》，不合格者需補考；2019年，教育部再亮信號，在“ 對十三屆全國人大一次會議第7496號建議的答復”中提到，“將書法納入中考高考體系，對于切實推進中小學生書法教育進課堂有直接推動作用”；2022年，國務院學位委員會公布了新一輪學科專業目錄，“美術與書法”成為藝術學門類下屬的博碩士培養專業學位之一，書法正式升級為一級學科。

此外，與書法相關的“考點”多次出現在中高考試卷里，我國開設書法專業的院校已超150所，公務員考試中也要求“書寫水平過硬”……可見，書法教育逐漸從中小學體系中的“軟任務”變成一項“硬指標”。

“現在學書法的小朋友非常多”，近日，中國書法家協會理事、上海市書法家協會副主席田文惠向澎湃新聞（www.kxwhcb.com）介紹，上世紀八九十年代，從小學書法的孩子多來自“書香門第”或是“書二代”，家庭氛圍傳承的影響較大。而如今，愈發受到全年齡段關注的書法藝術也在延續其沛然的活力，凸顯出新時代下人們對于自身精神需求的一種自覺選擇。

據上海市書法協會統計，2022年，全市共有超過3.6萬名青少年參加了上海市書法家協會書法篆刻考級。并且，在今年上海青少年書法篆刻展中，書壇“后浪”也展現出基本功扎實、取法多樣、當代書法藝術創作理念不斷滲透的風采。

“在國家層面的推動下，全國形成了青少年學習書法及中國優秀傳統文化的良好氛圍，令人鼓舞。”中國書法家協會會員、上海市書法家協會常務理事朱濤了解到，目前，全日制學校中也增添了許多書法專用教室和書法教學設備，有的硬件設施比社會力量舉辦的書法班更好。

但他也觀察到，師資仍是書法教育發展亟待解決的一項短板。大部分學校缺乏專業的書法教師，學生很難在學校獲得真正有深度、有質量的書法課。對此，中國書法家協會副主席、上海市書法家協會副主席兼秘書長潘善助也曾稱，當前高校培養出來的書法人才很多只能流入社會培訓機構，高等書法專業教育如何與中小學師資銜接，是需要思考的問題。

而在這些政策里，田文惠特別贊同《中小學書法指導綱要》中要求的“各科教師都要在板書、作業批改和日常書寫中發揮表率作用，成為學生認真書寫的榜樣”。

她表示，雖說許多課堂上板書使用的媒介從黑板粉筆變成了電子屏，但對于教師書寫的把關和板書的訓練依然不可偏廢。“小學生以楷書為主，到了中學，大多孩子也是跟著老師的板書學寫連筆字、學行書，言傳身教不可小覷。因此，學校老師，尤其是語文老師，應該成為孩子學習書寫的第一責任人。”

青少年學習書法益處頗多

磨品質、受滋養，青少年習書益處多

書法，滲透于每一位中國人的民俗民情和日常生活之中。

不同于普通的書寫，從三千年前至今，書法作為藝術的一門，點畫間建構千變萬化的字形和跌宕起伏的篇章。看似極簡樸素，其實綜合了書寫技法、章法思維、美學品味、人文修養及性情境界，內涵豐富、充滿詩意。

我手寫我心。習書50余年，朱濤認為，書法的美妙之處在于：通過長時間的磨練，書者在創作中把自己獨特的情感、審美、性格、學識、閱歷等諸多因素融入到技法和章法中，形成如歌如舞的表達韻律和節奏。“書法作品中的氣韻、神采、意境，是書者精神內核的外在表現。”

而在書法家們看來，從小練習書法，對于青少年的成長也頗有助益。

首先，學書法的孩子明顯“坐得住”、“有規矩”。寫書法，須凝神靜氣，心、手、眼三者并用。這種專注力的訓練，往往能自然提高做事的效率，再加上學書過程中對于勤奮自律、主次格局觀的鍛煉，都是對核心能力的一種提升。“這么多年來，我們可以看到，書法學得好的孩子，一般學業表現也不錯。不少書法協會的青少年會員在學校都是大隊長，考入一流大學的也很多”，田文惠說。

其次，關乎心性修養和審美眼界的提升。書法藝術發源于中國，孩子們往往能在歷代法帖中，陶冶于漢字之美，觸摸到古人高雅品格和審美意趣的精神滋養。“靜心、細心、恒心、愛美之心，練習書法能全面提升人的修養。所謂字如其人，我看到的寫書法的孩子，氣質、素養都很好”，朱濤說。田文惠也接觸到不少學生把書法當成一種精神放松和獨處的樂趣，在繁重的學業之余，樂意每天拿出二三十分鐘練字，摒除雜念、自得其樂。

再者，一手好字陪伴一生。藝術性外，書法依然兼具實用性。朱濤提到，無論是求學階段的作業、考試的卷面印象分，還是進入社會后，在社交和事業發展中，花過的功夫會無意中流露，帶來無形的益處。回顧自己的歷程，他感慨，書法讓人懂得感恩、懂得藝無止境；歷代經典和作品，讓人有不斷學習的源泉；以文會友一起品鑒，傳承編寫字帖，書法讓生活豐富而自得。

米芾行書

習書的奧義：勤奮堅持、取法乎上和平常心

除此之外，關于如何學好書法的話題，幾位書法家們談到了青少年書法學習中容易遇到的挑戰和誤區，并給予了切身的經驗與心得。

“學書法是一件非常辛苦的事，需要一輩子勤懇認真、日積月累，沒有捷徑可尋。” 田文惠說，“如果說有竅門，那只能是‘要走正路’和‘堅持到底‘。”她建議，如有心入書法一道，7歲后，孩子手部肌肉發展基本健全，是一個較為合適的起步年齡。

朱濤也強調，入門路子要正。初學書法，要有好的老師。不一定要拜名家名師，但老師的傳統功力要深、要認真負責。而在互聯網知識極大豐富的當下，許多平臺都能找到書法教學的公開資料。對此，田文惠認為，在書法學習中，線上課程可以作為線下課程的一種補充。如果條件允許，還是有經驗的專業書法老師面對面及時指導更好。

而勤奮堅持，也是書法家們不約而同強調的奧義。

孩子們在書法興趣班學習

田文惠說，現在大城市學書法的孩子多數都有很好的老師，出版物也多，所以在青少年展覽中可以看到許多精彩的作品，可謂“起點很高”。然而，青少年在書法學習的過程中，不僅需要面對中高考的學業壓力，而且大部分孩子入門的初衷往往來自家長的意愿，要把書法貫穿于整個成長階段，對青少年群體來說，并不容易。

田文惠回憶，2007年被選送入圍全市少兒組書法作品的習書者中，如今還在堅持的只有一位。“要從一個少兒書法家走向真正的書法家，這個華麗的轉身非常困難，其中會淘汰很多人，如果想有所建樹，就一定要堅持。”

唯有愛好，才能抵歲月漫長。她指出，相較于青少年，成人習書大多出于“真正的喜歡”，為此，常能克服挫折、突破局限，到達較高的境界。可見，?靠意志堅?持不是最好?的辦法，重要的是能找到書?寫的樂趣。?

6歲起跟隨恩師錢茂生先生學書，11歲獲全國一等獎。日復一日、年復一年的枯燥臨習中，朱濤坦言也曾有過無數次的退縮，其刻苦堅持的動力來自父母的鼓勵。“希望廣大家長也要用好這個助推器，讓孩子不要輕易放棄。”

他還分享了一個練字中提高效率的心得——多讀帖、多臨習、多思考、多請教，留心觀察、敢于創作。“要寫好字，除了勤奮還要擅長動腦筋。比如，寫草書就像是跳舞，對大小、疏密、枯濕、粗細、疾徐、虛實、收放的靈動變化，要有自己的理解。 ”

另外，針對不少學生習慣學寫老師字樣的現象，朱濤和田文惠都強調，掌握一定基礎后，要注重選擇歷代經典碑帖臨習。

晉代王羲之《快雪時晴帖紙本》

“取法乎上，得乎其中；取法其中，得乎其下。你學王羲之、米芾、文徵明，還是學現在自己老師的字？取法是一個關鍵的問題。”田文惠說，“現在有不少孩子的高水平作品是被老師手把手‘灌輸’出來的。過度輔導的現象，也是我們現在要克服的一點，可能起步快，但長此以往，很難跳出老師的框架和高度，未必能達到很高的境界。”

另值得一提的是，在日漸繁多的各類書法比賽中，怎么讓孩子更多感受書法帶來的力量而非功利心？田文惠的答案是，當家長保持一顆平常心，孩子反而成長得更自在、更長遠。

書法界有句話，青年看才氣，中年看功力，老年看修養。她談到，藝術領域，除了勤奮還需要靈氣、領悟力和創造力。所謂大浪淘沙，要做職業書法家或書法從業者本就不易，成為書壇常青樹則是鳳毛麟角，何況取得超越時代的成就。因此，希望家長們不要把期待抬得過高，約束了孩子發自內心的興趣。

朱濤也認為，青少年學習書法，不要老想著為比賽、為考級、為升學等眼前的目的，眼光要放長遠，把寫字當作一生的事。“開心時、空閑時、哪怕生氣時，去練練字，都會讓人獲得快意和安慰。”

這一筆墨流淌的藝術已有上千年的傳承，那么面對一幅書法作品，我們應該如何去欣賞其精彩的“門道”呢？

通常可以總結為——遠看章法，近看點畫。田惠文解釋，“就像一個人涂脂抹粉，遠看效果還好，但是仔細一看就發現差距了。”好的書法作品能讓人慢慢品讀，體會到書家內心的感受和筆力的精微，越琢磨越有滋味。

這些年，不少“網紅”手寫字體受到了年輕人的關注和追捧。“如果寫得真的很好，成為年輕人的榜樣無可非議，可是有些以寫得丑、怪、奇出圈，還是不應提倡。”對于從事字庫制作的企業，朱濤建議要以一定的社會責任感來為各種手寫字體把關，同時希望各類平臺多弘揚優秀的文化，為年輕人提供更多欣賞與辨別的機會。

文徵明“前后赤壁賦”冊頁

而在田惠文看來，許多“網紅”的作品更注重博眼球，乍一看蠻厲害，細看之下內涵卻乏善可陳。“我們年輕的時候，有人出奇，用兩個手一起寫，但這么多年過去，也不見蹤影了。” 中國藝術研究院博士研究生導師、中國書協行書委員會委員陳忠康也表示，當代書法人有一種普遍現象，重表面形式感，體現出“秀肌肉”、“看我表演”的心態。中國文化講究“藏”——君子藏器，剛柔相濟，中和大順。書法訓練的路徑可以向外求，即追求技巧表現與外在形式；但更應向內求，從修養、心境、氣質上去改變。書法的提高即“人”的提高，多深入中國文化核心，就會有多元的價值選擇與獨立的思想，不會盲目跟從一些時風。

“當今書壇，具備較高水平的絕對人數要遠遠超過以往，且不斷有新人出現。”他說，“大家都還在路上。只是，要想獲得持續的發展力，恐怕還要學習更多東西。”