“總書記的講話內容我整整記錄了8頁，感覺每一句話都飽含深情和期待……”那個溫暖的場景在嚴純華委員的記憶里時常重現。

教育是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題之一，教育公平是社會公平的重要基礎。2021年3月6日，在全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界聯組會上，嚴純華委員關于優化高等教育結構推動高等教育高質量發展的匯報引起了習近平總書記高度關注。當嚴純華委員提出建議加大對中西部高等教育支持力度，補齊高等教育發展不平衡“短板”時，習近平總書記接過話頭，“教育不平衡不充分問題，跟區域發展不平衡不充分密切相關”“我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會發展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡”。

民之所盼，政之所向。6個月后，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于新時代振興中西部高等教育的意見》；同年12月，教育部宣布將實施新時代振興中西部高等教育攻堅行動；2022年5月，教育部批復同意甘肅設立新時代振興中西部高等教育改革先行區。

2022年底，一場特殊的網絡課正在進行，蘭州大學、新疆大學、青海師范大學200多位學生千里同堂，聆聽了來自中國科學院、清華大學、中山大學等頂尖院校的院士、教授所作的學術報告。這是落實“慕課西部行計劃”的具體實踐。據了解，該計劃實施以來已為725所西部高校提供18.4萬門慕課定制課程服務，幫助西部地區高校開展混合式教學378.5萬門次，參與學習的學生超過4.2億人次，西部高校教師接受慕課應用培訓達175.5萬人次。

教育部持續推動對口支援西部高校工作走深走實。目前，共有127所中央部門所屬高校和東部高水平地方高校對口支援116所中西部高校，累計有9100多名受援高校教師到支援高校進修學習、參與科技攻關，1000多名支援高校干部到受援高校掛職，10000多名專家和教師到受援高校授課。根據中西部地區產業發展需求和受援高校專業建設需要，單獨劃撥定向單招博士指標4977個、碩士指標1645個，其中90%的畢業生回到中西部高校工作，形成由“輸血”為主轉向“輸血”+“造血”相結合的發展模式。中西部高等教育辦學水平、人才培養質量、科研創新水平、社會服務能力不斷提升，高校師生和人民群眾獲得感不斷增強。

教育關乎國計民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬家庭的期盼。在黨和國家的支持下，越來越多的高等教育資源正向中西部覆蓋，學子們得到越來越好的教育，未來發展必然大有希望。

內容來源 ｜蘭州大學新聞網

編輯 ｜ 李心月

責任編輯 ｜ 彭倩

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