近十年來(lái)，書法專業(yè)以及學(xué)科建設(shè)從小到大，從弱到強(qiáng)，高等書法教育迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇。但需要警醒的是，當(dāng)前書法藝術(shù)教育也面臨專業(yè)學(xué)理性缺乏、藝術(shù)創(chuàng)造力不足等問(wèn)題。

3月1日-2日，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法教育工作會(huì)議在上海召開，同時(shí)舉行書法教育論壇，并啟動(dòng)“進(jìn)入草書”——全國(guó)第五屆草書展云課堂。來(lái)自全國(guó)60余所高校的書法專業(yè)學(xué)者集聚上海，共同探討中國(guó)書法教育的未來(lái)。“高校是培養(yǎng)書法家還是要培養(yǎng)中國(guó)書法的傳承者？中國(guó)的書法怎么傳承？憑空寫字好就能傳承嗎？書法教育重要的是得讓傳統(tǒng)文化有效落地。”華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法系主任張索在論壇中說(shuō)。

論壇現(xiàn)場(chǎng)

2023年是中國(guó)書法高等教育60周年華誕，經(jīng)過(guò)60年的發(fā)展，書法高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主席孫曉云介紹了目前的書法高等教育情況，她介紹說(shuō)：“根據(jù)最近的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)開設(shè)書法專業(yè)的院校已達(dá)261所，招收書法專業(yè)碩士研究生的高校120所左右，招收書法博士研究生的高校數(shù)10所，本碩博貫通的一體化培養(yǎng)體系已經(jīng)形成。”

中國(guó)書協(xié)書法教育委員會(huì)副主任、中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)沈浩回顧了中國(guó)美院書法教育的發(fā)展歷程。60年間，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的高等書法教育有很多重要的節(jié)點(diǎn)，從1963年、1979年首招書法本科生、碩士生到2001年中國(guó)美術(shù)學(xué)院將書法從中國(guó)畫中獨(dú)立出來(lái)獨(dú)立成系，到2023年，學(xué)校針對(duì)學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整將成立真正的書法書院，所有這些建設(shè)和改革的出發(fā)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)了時(shí)代所需，學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。但在發(fā)展過(guò)程中，也不可避免地出現(xiàn)了一些短板和問(wèn)題。

沈浩認(rèn)為，當(dāng)前主要有三個(gè)方面的問(wèn)題：“一是社會(huì)價(jià)值觀缺失，當(dāng)前書法高等教育存在教學(xué)與育人相脫離的現(xiàn)象，傳統(tǒng)書法作為君子之義的價(jià)值并未在我們今天的教育中得到真正的實(shí)現(xiàn)；二是專業(yè)學(xué)理性缺乏，在書法教學(xué)中，實(shí)踐與理論分離的現(xiàn)象有不同程度的存在，實(shí)踐教學(xué)側(cè)重造型藝術(shù)的訓(xùn)練方式，重技術(shù)、強(qiáng)調(diào)視覺(jué)審美，少文化尋宗，缺乏藝與文的綜合學(xué)理分析，而理論教學(xué)則基本依托文史學(xué)科，重視文獻(xiàn)發(fā)掘，缺乏實(shí)踐關(guān)照，游離于藝術(shù)規(guī)律，學(xué)與術(shù)的分離在書法本科和研究生教學(xué)中不可避免地暴露了各自的短板；三則是藝術(shù)創(chuàng)造力不足，很多展覽中藝術(shù)風(fēng)格比較雷同，這個(gè)問(wèn)題歸根結(jié)底主要還是缺乏足夠扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和寬厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，制約了創(chuàng)造力的生成和專業(yè)的持久發(fā)展。”

“高等書法教育學(xué)科建設(shè)可以依托各校的學(xué)源和辦學(xué)特色實(shí)現(xiàn)差異化構(gòu)建，凸顯文藝百花齊放；人才培養(yǎng)方面，學(xué)術(shù)性人才應(yīng)強(qiáng)調(diào)以書養(yǎng)學(xué)，要重視書法藝術(shù)的本體，深入中國(guó)文化的本質(zhì)；專業(yè)性人才應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)養(yǎng)書，不斷提高詩(shī)、書、畫、印傳統(tǒng)藝術(shù)的素養(yǎng)，從而加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)人文精神的進(jìn)一步的理解。”

鄭州大學(xué)書法學(xué)院副院長(zhǎng)李逸峰著重分享了鄭州大學(xué)的書法教育綜合素養(yǎng)的建設(shè)，“在教學(xué)環(huán)節(jié)除了技法、理論的課程，我們還設(shè)置了書法文化課程，書法學(xué)院的古漢語(yǔ)課要教授三個(gè)學(xué)期，古文字學(xué)、古代文學(xué)、哲學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、格律詩(shī)寫作也單獨(dú)開課，此外還有河洛文化課程。”

近年來(lái)，上海在高等書法教育方面取得了不俗的成績(jī)。目前，上海師范大學(xué)已經(jīng)開始書法本科專業(yè)建設(shè)，上海大學(xué)今年也申報(bào)了書法本科。而華東師大書法篆刻研究生專業(yè)的學(xué)科建設(shè)也已經(jīng)初見(jiàn)成效，培養(yǎng)的畢業(yè)生大部分都到各級(jí)各類學(xué)校從事書法教學(xué)工作。

正在展出的華師大書法篆刻研究生教學(xué)十年回顧展

華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法系主任張索談到建系之初就思考的問(wèn)題：高校是培養(yǎng)書法家還是要培養(yǎng)中國(guó)書法的傳承者？中國(guó)的書法怎么傳承？憑空寫字好就能傳承嗎？

“我們的口號(hào)是讓傳統(tǒng)文化有效落地，我常常問(wèn)同學(xué)們‘大家的國(guó)學(xué)水平夠不夠得上古代科舉時(shí)代的童生？書法專業(yè)的同學(xué)能不能去整理古文獻(xiàn)？中文系同學(xué)有沒(méi)有能力去整理稿本？能不能讀懂古漢語(yǔ)？’所以要求所有的同學(xué)必須到教室中去‘補(bǔ)鈣’，我基本上是每天到教室里去，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。”

張索介紹：“師范院校學(xué)生的就業(yè)面很廣，可能去當(dāng)老師，也可能是博物館的文獻(xiàn)整理人員，也可能成為社會(huì)上的文化服務(wù)工作人員。學(xué)院開設(shè)的16門課程中有文獻(xiàn)整理，也有大型活動(dòng)與文化策略，可以實(shí)現(xiàn)全方面綜合人才的培養(yǎng)目標(biāo)。”

書法專業(yè)學(xué)生的毛筆日記

“對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)一定要帶著持敬的心態(tài)，持敬養(yǎng)正，師古鑒今。我們的首要目標(biāo)不是讓學(xué)生去搞多少藝術(shù)創(chuàng)造，當(dāng)然我相信有可能若干年會(huì)出一個(gè)書法家，但是我們首先是傳統(tǒng)文化的傳承者。我們要求同學(xué)們用毛筆寫日記，現(xiàn)在書法教育倡導(dǎo)的都是臨摹到創(chuàng)作，日常書寫卻沒(méi)有，這個(gè)我們堅(jiān)持了10年，目前來(lái)看效果也非常好。”張索說(shuō)。

全國(guó)第五屆草書作品展覽暨全國(guó)第五屆草書作品展覽名家邀請(qǐng)展

目前，全國(guó)第五屆草書作品展覽暨全國(guó)第五屆草書作品展覽名家邀請(qǐng)展正在中華藝術(shù)宮展出。孫曉云、李昕、高韻斐、夏煜靜、梅兵、代躍等幾位學(xué)者為“進(jìn)入草書--全國(guó)第五屆草書展云課堂”揭幕。3月2日上午，六位專家為同學(xué)們解讀了這些草書作品。惟六書之為體，美草法之最奇。當(dāng)下草書創(chuàng)作特點(diǎn)與問(wèn)題有哪些，從此次展覽中可窺見(jiàn)全國(guó)草書創(chuàng)作的大致面貌。

開幕式現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布書法教育委員會(huì)發(fā)起擬定的《推進(jìn)新時(shí)代高素質(zhì)書法人才培養(yǎng)的倡議書》

開幕式現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)布了書法教育委員會(huì)發(fā)起擬定的《推進(jìn)新時(shí)代高素質(zhì)書法人才培養(yǎng)的倡議書》。本次論壇活動(dòng)由中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、上海市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、華東師范大學(xué)聯(lián)合主辦，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法教育委員會(huì)、上海市書法家協(xié)會(huì)、華東師范大學(xué)研究生院、華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中華藝術(shù)宮承辦。