【編者按】

如何欣賞交響樂？

為什么這幅書法作品比另一幅更好？

怎樣的舞蹈作品才能成為“經(jīng)典”？

一部戲劇是如何排演呈現(xiàn)的？

…………

把文藝送到孩子中去。2023年新學(xué)期來臨，由澎湃新聞與上海文學(xué)藝術(shù)院、中國福利會兒童教育傳媒中心共同推出“小小藝評家”項(xiàng)目，讓知名、專業(yè)的文藝家?guī)Ш⒆觽兘嚯x感受藝術(shù)、讀懂藝術(shù)。

2022年，這一系列藝術(shù)鑒賞課程邀請到油畫、攝影、漫畫領(lǐng)域的文藝家親身授課，并帶領(lǐng)孩子走入上海各類藝術(shù)場館。今年，我們將繼續(xù)走進(jìn)書法、音樂、戲劇等藝術(shù)領(lǐng)域的殿堂。

如果你也對異彩紛呈的藝術(shù)世界有許多好奇與疑問，想要一探究竟卻又不知從何起頭，不要錯過這次名師普及、啟發(fā)藝術(shù)思維，同時又能提升鑒賞、評述能力的好機(jī)會！

用藝術(shù)為生活加點(diǎn)“料”?！靶⌒∷囋u家”藝術(shù)鑒賞課第4期分享的藝術(shù)話題是——書法。

書法為何是中國特有的藝術(shù)？書法與書寫有什么區(qū)別？需要用到哪些工具？青少年如何學(xué)習(xí)和欣賞書法？學(xué)習(xí)書法有什么小竅門？一起來學(xué)！

【第一堂理論課——書法是中國特有的藝術(shù)】

【主講人】田文惠

中國書法家協(xié)會理事

上海市書法家協(xié)會副主席

【課堂筆記】

◎田文惠老師介紹，書法是中國特有的藝術(shù)形式，因?yàn)闀ǖ妮d體是漢字。漢字有三美——意美、音美和形美。意美感于心、音美悅于耳、形美感于目。而漢字漢字是一種象形文字，就像一幅幅優(yōu)美的圖畫，是一種造型藝術(shù)，加上很多漢字的表意的特性又為書寫造型開辟了無限的表現(xiàn)性。

◎書法使用的工具——筆墨紙硯

筆

毛筆柔軟的特性造就了書法筆畫的千變?nèi)f化。通常，毛筆是指“湖筆”，因浙江湖州出產(chǎn)而得名，可分為硬毫（狼毫）、軟毫（羊毫）和兼毫。青少年學(xué)習(xí)書法首選羊毫大楷、兼毫大楷，建議臨寫10厘米大的字，因?yàn)閷懽种v究開筆、運(yùn)筆、收筆，小字容易交代不清。

墨

好墨質(zhì)地細(xì)、膠質(zhì)輕、敲聲脆?，F(xiàn)在除了寫大作品，一般常用墨汁。調(diào)墨要注意：一定要把墨汁倒出來調(diào)，不能將水倒入整瓶墨汁中調(diào)，亦不能在墨汁瓶里用含水的筆去蘸墨，否則墨汁容易腐壞。

紙

書法用紙一般為宣紙，因安徽宣城出產(chǎn)而得名。宣紙分生宣、熟宣和半生半熟宣。生宣適合繪畫、寫行書、草書；熟宣吸水性差，適合寫小楷；半生半熟宣則適合楷書、隸屬、篆書、行草等各種書體。青少年學(xué)書一般使用半生半熟宣。

硯

硯臺用來配以磨墨，對現(xiàn)在的同學(xué)來說可能更加陌生。中國的四大名硯為：四川的端硯、安徽的歙硯、甘肅的洮硯、山東的紅絲硯。

◎書法vs書寫的區(qū)別

書法有法度、有章法。好的書法作品有四美——構(gòu)圖美、結(jié)構(gòu)美、用筆美、風(fēng)格美。四大元素缺一不可，而書寫則有一定隨意性。

◎傳統(tǒng)學(xué)起 經(jīng)典入手

“網(wǎng)紅書法”可作為參考，但學(xué)習(xí)書法一定要從傳統(tǒng)學(xué)起。從經(jīng)典入手學(xué)習(xí)書法，該學(xué)什么字帖？

我國教育部曾發(fā)布字帖推薦目錄——楷書有顏、柳、歐、趙；隸書有《乙瑛碑》《曹全碑》《張遷碑》《史晨碑》；行草書有王羲之的《蘭亭集序》《圣教序》、米芾的《蜀素帖》《苕溪詩》、孫過庭的《書譜》、智永的《千字文》……對青少年來說都是非常好的學(xué)習(xí)范本。

◎?qū)W書小“竅門”

田文惠老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法是一件非常辛苦的事，需要一輩子的勤奮努力，沒有捷徑可尋，如果說有“竅門”，那只能是“要走正路”和“堅持到底”。

田文惠臨王羲之《黃庭經(jīng)》

【第二堂實(shí)踐課——藝術(shù)家?guī)憧凑褂[”】

【主講人】鄭振華

上海市書法家協(xié)會常務(wù)理事

上海書協(xié)青少年工作委員會主任

此次，鄭振華老師帶領(lǐng)大家來到上海文藝會堂展廳，深入“第29屆上海市青少年書法篆刻展”現(xiàn)場，以多年負(fù)責(zé)上海市書協(xié)書法考級工作的豐富閱歷，從如何讓青少年的學(xué)書之路走好走長的角度，不僅講述了書法鑒賞知識，而且也提點(diǎn)了關(guān)于青少年學(xué)書之路如何走得長遠(yuǎn)的大局觀，希望能對廣大青少年書法愛好者乃至家長們有所啟益。

鄭振華寄語青少年書法愛好者們：“從本屆青少年書法篆刻展中，我們看到了上海書法的興旺，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。以前我們小時候?qū)懽?，沒有你們寫得這么好，現(xiàn)在的小朋友真的是厲害！了不起！希望你們能夠堅持，不管以后遇到什么風(fēng)浪，一定要把自己愛好的東西堅持下去，將書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大！為上海增光添彩！”

【背景鏈接】

上海市青少年書法篆刻展自20世紀(jì)90年代舉辦以來，今年已是第29屆，成為上海書法極具本土特色的品牌活動之一。

本屆大賽收稿1552件，最終遴選出獲獎作品40件，入展作品110件，入選作品177件。大賽體現(xiàn)出作品基本功扎實(shí)，臨創(chuàng)比例達(dá)到了1:5，取法經(jīng)典，并加入對經(jīng)典的思考；同時作品取法多樣，篆隸作品比例上升，包括大篆、小篆、漢隸、清人隸書、簡帛書等等，行草作品以二王、孫過庭，“宋四家”為主，楷書仍以小楷和魏碑居多。

◎一等獎 馮天易∣金山區(qū)∣小幼組∣節(jié)臨王羲之《十七帖》

馮天易同學(xué)臨摹的《十七帖》是一個刻本，作品寫得基本到位，總體章法不錯，問題在于方筆偏多，要增加圓勢，不然看起來會有點(diǎn)刻板。建議參考“二王”或米芾的作品，從中得到一點(diǎn)信息，再來臨碑帖，效果會更好，更劉暢。從墨跡上面多思考、多借鑒，相信會有更大的進(jìn)步。

◎一等獎 俞茗蓁∣閔行區(qū)∣中學(xué)組∣楊賓《大瓢偶筆》選抄

俞茗蓁同學(xué)寫的小楷帶有一點(diǎn)墓志銘的味道，整體看起來都不錯。在學(xué)習(xí)書法的過程中，建議適當(dāng)加一點(diǎn)其他味道。洛陽的千唐志齋（博物館）里有好多墓志銘，從中可以得到很多信息，如果可以逐步加到自己的作品之中，效果會更好。如果單純地按照一條路子走下去，青少年學(xué)習(xí)者往往會感到厭倦，倘能加些其他元素進(jìn)去，就會不斷有新鮮的內(nèi)容出現(xiàn)，每次都有新的模樣，更容易不斷鞭策自己，努力學(xué)好書法。

◎二等獎 韓奇軒∣楊浦區(qū)∣小幼組∣蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

一看韓奇軒同學(xué)的這幅作品，就覺得很有傳統(tǒng)，加上他的用筆很有特色，一個筆畫不是一下子過去，而是當(dāng)中有一波一波，像結(jié)點(diǎn)成線的感覺。完成這個動作常常會影響到氣息，所以既要結(jié)點(diǎn)成線又要有氣息，是件兩難的事。這位同學(xué)做得不錯，總體效果還是可以。包括在轉(zhuǎn)折上呈現(xiàn)了各種各樣的變化，比如“壘”字三個“口”的橫折，他呈現(xiàn)了三種不同的轉(zhuǎn)折，顯得比較老練。看作品一是看整體，整體有了，細(xì)節(jié)也有了，就是好作品。

◎二等獎 李桐鈺∣普陀區(qū)∣中學(xué)組∣王維《山居秋暝》

李桐鈺同學(xué)這幅是大草書，大草書有一個空間和時間的關(guān)系，加上有一定速度，所以書寫過程中，應(yīng)該說是比較流暢，可見作者在草書上下了不少功夫，出來的線條基本符合審美要求，有一定彈性。要指出的是，作品的上半部分比較松，下半部分比較緊。建議以后再創(chuàng)作時，可以考慮調(diào)整一下，呈現(xiàn)更好的效果。

另外落款比較靠中，下面留出的白和上面留出的白有點(diǎn)相似。現(xiàn)在對于落款的審美一般要求偏高一點(diǎn)，就像人一樣，有種“提氣”之感，上身短下身長，也符合人體審美的要求。所以，這幅作品的落款可以向上挪一點(diǎn)，如果左邊寫不下，可以破邊寫到外面去一點(diǎn)沒關(guān)系，下面再進(jìn)來。像現(xiàn)在落款這樣的布局，下面這枚章就顯得多余了。這個章不應(yīng)該敲，因?yàn)楸緛砭陀悬c(diǎn)擠。敲章不能隨心所欲，它的作用就像秤砣一樣。敲章前你可以先剪下印章的印花放在作品上看哪個位置比較好，等到確定后再正式把章敲到作品上。章有大有小、有朱文白文，敲得好不好對整幅作品都有影響。

◎三等獎 蔣霏∣楊浦區(qū)∣中學(xué)組∣節(jié)臨褚遂良《倪寬贊》

蔣霏同學(xué)臨摹唐朝的《倪寬贊》，第一映入眼簾的是整幅作品楷書要求寫得比較規(guī)范，基本上都在方格里。她的字在方格里面的大小、行與行之間的關(guān)系都比較和諧，給人以順暢之感?！赌邔捹潯返木€條變化比較強(qiáng)烈，細(xì)的地方寫得很細(xì)，捺腳則比較粗，有時起筆和收筆也比較重。橫筆畫的中間是比較細(xì)的，但要細(xì)得有彈性，不能細(xì)而無力。這幅作品，包括用紙和中間的嵌條，整體上比較舒服。

這位同學(xué)要想在《倪寬贊》里尋找突破口有所創(chuàng)新是比較難的，建議可以從行書中找?？瑫髌穼懞昧?，落款的行書如果寫得很到位，也會幫助提升整個作品。

◎三等獎 馬予涵∣浦東新區(qū)∣中學(xué)組∣李清照《永遇樂·落日熔金》

馬予涵同學(xué)的這幅行書，在中間的三行里有一個透氣的地方就比較好看。如果“帶”字最后一豎寫短了，后面的字緊貼上去，整幅字就都是一個式樣，顯得乏味。但是透氣也有講究，不能一下子出現(xiàn)好幾個，一兩處為宜。如果有兩處，那么留出來的線條走勢最好不同。另外從行間布局來看，上下兩行之間的字不要一一對齊，最好錯落有致，這樣作品看上去就比較舒服。古人留下來的行書作品中都可以找到這樣的布局規(guī)律，我們要善于借鑒和學(xué)習(xí)。

在用紙方面，如果是一張白紙，那么往往更容易露拙，而用有色紙，多少會有藏拙的效果。這幅作品用仿古紙，整個作品的呈現(xiàn)的效果就比較古拙，所以書法作品用紙也是很有講究的。現(xiàn)在大家都喜歡用各種色彩的紙，有利有弊，在展出時一眼望去色彩很豐富，但是有顏色的紙一般以熟宣或半生半熟宣為多，這種紙用多了，一旦碰到生宣就束手無策了。

◎三等獎 王抱一∣閔行區(qū)∣中學(xué)組∣節(jié)臨《史墻盤》

王抱一同學(xué)寫的是大篆，大篆里有好多字在現(xiàn)代漢語中找不到，所以我們在寫大篆時，如果遇到，如何把它編出來是個難題，弄不好就成了別字、錯字。所以寫大篆作品，第一就是字一定反復(fù)考究寫正確，只要搞錯一個字，整個作品都沒用了。

大篆很多來源于古代青銅器上的銘文，古人其實(shí)已經(jīng)把文字寫得很優(yōu)美了，我們今天再來書寫，就要寫出金石氣，寫出古拙的味道。這幅作品的落款是章草，缺點(diǎn)是寫得偏大了。

【課后作業(yè)】

選擇一幅你喜歡的書法作品，從作品的整體布局、文字結(jié)構(gòu)、用筆風(fēng)格等方面寫一段文字，談?wù)勀闶侨绾涡蕾p這幅作品的。也可以提交一幅你臨寫的書法作品，并談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。字?jǐn)?shù)300字左右。后續(xù)，上海書協(xié)青少年工作委員會的老師還會挑選部分學(xué)生作品和賞析文字予以講評。優(yōu)秀作業(yè)還有機(jī)會被推薦至中福會主辦的兒童綜合性期刊《兒童時代》上發(fā)表！

對藝術(shù)鑒賞感興趣、完成作業(yè)想與老師和小伙伴一起交流、切磋的同學(xué)和家長可以長按下方二維碼報名，下次課見！